18.下圖是四位同學(xué)制作的DNA分子結(jié)構(gòu)模型,其中正確的是(  )
A.B.C.D.

分析 DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn):DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu);DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架,內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成的堿基對(duì),堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則(A-T、C-G).

解答 解:A、下一個(gè)脫氧核苷酸的磷酸應(yīng)該與上一個(gè)脫氧核苷酸的脫氧核糖相連,A錯(cuò)誤;
B、脫氧核糖一側(cè)是磷酸,另一側(cè)是含氮堿基,且下一個(gè)脫氧核苷酸的磷酸與上一個(gè)脫氧核苷酸的脫氧核糖之間形成磷酸二酯鍵,B正確;
C、該圖中,下一個(gè)脫氧核苷酸的磷酸與上一個(gè)脫氧核苷酸的脫氧核糖的連接位點(diǎn)不對(duì),C錯(cuò)誤;
D、該圖中第一個(gè)磷酸與第一個(gè)脫氧核糖連接的位點(diǎn)不對(duì),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷圖象,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.美國(guó)生態(tài)學(xué)家R.L.Lindeman對(duì)某一湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行研究得出下圖所示的數(shù)據(jù),圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是J/(cm2•a).請(qǐng)據(jù)圖分析后回答:

(1)太陽(yáng)能主要通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng),之后沿著食物鏈和食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng).
(2)植食性動(dòng)物通過(guò)捕食方式從生產(chǎn)者獲得能量,這樣生產(chǎn)者的能量就以有機(jī)物中的化學(xué)能(化學(xué)能)的形式流到了植食性動(dòng)物.
(3)分析可知:生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有兩個(gè)明顯的特點(diǎn):?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)和逐級(jí)遞減.
(4)一般來(lái)說(shuō),能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率大約是10%-20%,因此,研究能量流動(dòng)可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?/div>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.生根粉是一種新型、廣譜、高效的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,它能有效地促進(jìn)園林綠化植物的扦插、移栽、育苗生根,防止落果,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.生根粉和細(xì)胞分裂素的生理作用不同
B.生根粉對(duì)植物生長(zhǎng)的影響具有兩重性
C.生銀粉和乙烯混合一起使用效果更好
D.一定濃度的生根粉溶液可作為除草劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列各項(xiàng)生理活動(dòng)中,與細(xì)胞的流動(dòng)性無(wú)直接關(guān)系的是( 。
A.由一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞
B.高爾基體產(chǎn)生的囊泡與細(xì)胞膜融合
C.萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原
D.受精過(guò)程中精卵細(xì)胞膜糖蛋白的識(shí)別過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.脂肪不是生物體主要的能源物質(zhì),理解錯(cuò)誤的是(  )
A.脂肪儲(chǔ)藏時(shí),體積比較小B.脂肪氧化時(shí),消耗氧氣多
C.無(wú)氧呼吸時(shí),脂肪較難分解D.脂肪難溶于水,氧化慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)葉肉細(xì)胞中線粒體、葉綠體和細(xì)胞核的敘述,正確的是( 。
A.都有雙層膜結(jié)構(gòu),也都含有遺傳物質(zhì)RNA和DNA
B.線粒體合成的ATP可以進(jìn)入葉綠體供暗反應(yīng)利用
C.葉綠體合成的葡萄糖可以進(jìn)入線粒體進(jìn)行氧化分解
D.細(xì)胞核控制著線粒體和葉綠體中某些蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)、分化的理解正確的有( 。
A.發(fā)育成熟的個(gè)體中不再有細(xì)胞分化現(xiàn)象
B.細(xì)胞由小長(zhǎng)大,和外界環(huán)境的接觸面積增大,物質(zhì)交換效率增強(qiáng)
C.同一個(gè)體的不同組織細(xì)胞中的基因相同,但酶的種類和數(shù)量可能不同
D.高度分化的細(xì)胞沒(méi)有全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述不正確的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)提高了總能量利用率,但不能提高營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
B.該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的循環(huán)使用
C.合理使用農(nóng)家肥可提高葡萄和蔬菜的產(chǎn)量
D.該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.基因型為AaBb的個(gè)體與aaBB個(gè)體雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型比例是( 。
A.9:3:3:1B.1:1C.3:1:3:1D.3:1

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