A、圖甲中1、2、3號試管中分別培養(yǎng)的是酵母菌、硝化細菌和乳酸菌 |
B、圖乙中的C表示3號試管中的微生物在不同氧氣濃度中的增殖速度 |
C、將混雜在一起的三類微生物接種到不含有機碳源的培養(yǎng)基中,可分離出硝化細菌 |
D、用混有酵母菌的乳酸菌制酸奶,向牛奶中加入青霉素,密封即可 |
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A、格里菲思利用小鼠迸行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
B、魯賓和卡門用放射性同位素標記法發(fā)現(xiàn)光合作用釋放的氧氣來源于水 |
C、施萊登和施旺提出的細胞學說的中心內(nèi)容是所有生物都是由細胞構(gòu)成的 |
D、溫特利用是否放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊進行實驗證明植物具有向光性 |
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A、酶A與酶B催化活性的最適pH不同 |
B、酶B的催化效率高于酶A |
C、人體內(nèi)酶B不可能在的胃液發(fā)揮作用 |
D、人體內(nèi)酶A與酶B在不同部位發(fā)揮作用 |
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A、與d3濃度相比,d1濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞光合作用生成的O2多 |
B、與d2濃度相比,d3濃度下單位時間內(nèi)藍藻細胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多 |
C、d2濃度下要進一步提高光合作用強度,可適當增加光照強度 |
D、密閉光照培養(yǎng)藍藻,測定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為堿性厭氧生物 |
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A、細胞的統(tǒng)一性 |
B、細胞的多樣性 |
C、植物細胞與動物細胞的區(qū)別 |
D、細胞分化的根本原因 |
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A、P+P-P- |
B、P+ P+ P+ |
C、P-P-P- |
D、P+ P-P-和P+ P+ P- |
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