【題目】如圖所示酵母菌呼吸作用與氧氣濃度的關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.A點(diǎn)時(shí)酵母菌主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，有氧呼吸較弱

B.B點(diǎn)為酵母菌無(wú)氧呼吸最弱點(diǎn)

C.C點(diǎn)時(shí)酵母菌無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的速率相等

D.AC段表示酵母菌無(wú)氧呼吸逐漸減弱

【答案】D

【解析】

分析曲線圖：A點(diǎn)時(shí)，氧氣濃度為0，此時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；AB段，隨著氧氣濃度的升高，無(wú)氧呼吸受到抑制，細(xì)胞呼吸速率降低；B點(diǎn)時(shí)，總呼吸速率最低；BC段，隨著氧氣濃度進(jìn)一步升高，有氧呼吸速率逐漸加快，細(xì)胞呼吸速率加快；C點(diǎn)時(shí)，無(wú)氧呼吸消失，只存在有氧呼吸。

A、A點(diǎn)時(shí)，氧氣濃度為0，此時(shí)只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，A錯(cuò)誤；

B、B點(diǎn)時(shí)，酵母菌的總呼吸速率最低，但無(wú)氧呼吸速率不是最低的，無(wú)氧呼吸速率最低的點(diǎn)是C點(diǎn)及之后的氧濃度，此時(shí)無(wú)氧呼吸消失，即無(wú)氧呼吸速率為0，B錯(cuò)誤；

C、C點(diǎn)時(shí)酵母菌無(wú)氧呼吸消失，只進(jìn)行有氧呼吸，C錯(cuò)誤；

D、AC段表示隨著氧氣濃度增加，酵母菌無(wú)氧呼吸逐漸減弱，直至C點(diǎn)消失，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某雄性動(dòng)物(基因型為AaBb，染色體組成為2n＝4)在生殖和發(fā)育過(guò)程中的有關(guān)圖示。圖1是減數(shù)分裂過(guò)程簡(jiǎn)圖，圖2、圖3是不同時(shí)期細(xì)胞分裂圖像和有關(guān)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中能發(fā)生基因重組的過(guò)程是_______（選填序號(hào)），圖3中含有同源染色體的區(qū)段是_______（選填序號(hào)）。

（2）圖1中的②過(guò)程產(chǎn)生的子細(xì)胞與圖2中的_______細(xì)胞相對(duì)應(yīng)，該子細(xì)胞可用圖3中______段表示。圖1中，若細(xì)胞D的基因型為AB，則細(xì)胞E、F、G的基因型分別是_______。

（3）圖3中C段所代表的細(xì)胞分裂方式的重要意義是_______。

（4）據(jù)遺傳學(xué)基本原理分析，生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)是細(xì)胞的______，該過(guò)程實(shí)質(zhì)上是不同細(xì)胞_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖，若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚(yú)（丙），一段時(shí)期后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群，下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是

A. 甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

B. 甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

C. 丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

D. 丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)不經(jīng)過(guò)染色，能在光學(xué)顯微鏡下直接觀察到的是（ ）

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.線粒體C.葉綠體D.核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示種群數(shù)量增長(zhǎng)的兩種曲線，圖乙表示某區(qū)域不同年份甲樹(shù)種與乙樹(shù)種存有量的比值（C值=甲存有量/乙存有量）變化。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）種群最基本的數(shù)量特征是_____________。若種群每年以λ倍按圖甲曲線X的方式增長(zhǎng)，A為種群起始數(shù)量，則t年后該種群數(shù)量Nt可表示為______________。圖甲中陰影部分可以表示由于受到__________（寫(xiě)出兩點(diǎn)）等條件的限制而死亡的個(gè)體。

（2）若圖甲中的曲線Y表示池塘中某魚(yú)類種群的增長(zhǎng)曲線，要想長(zhǎng)期獲得較高的魚(yú)產(chǎn)量，每次捕撈后魚(yú)的數(shù)量需保持在曲線中的____________點(diǎn)左右，原因是_______________。C點(diǎn)后種群出生率和死亡率的大小關(guān)系是___________________。

（3）從圖乙分析，兩樹(shù)種處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)的年份段是__________。從a年到e年，___________逐漸成為優(yōu)勢(shì)樹(shù)種，群落的這種變化叫做__________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)種群特征概念圖所作的分析錯(cuò)誤的是

A. 預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④

B. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

C. 利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響③

D. 春運(yùn)期間武漢人口數(shù)量變化主要取決于圖中①②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某一經(jīng)濟(jì)動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜的環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中表示種群數(shù)量最大的一個(gè)點(diǎn)是________。

（2）圖中表示種群增長(zhǎng)速率最大的一個(gè)點(diǎn)是________。

（3）該種群的增長(zhǎng)速率由緩慢到逐漸加快是在遷入______年后開(kāi)始的，環(huán)境阻力明顯增大是遷入第________年后開(kāi)始的。

（4）既要獲得最大的捕獲量，又要使該動(dòng)物資源的更新能力不受破壞，應(yīng)使該動(dòng)物種群的數(shù)量保持在圖中________點(diǎn)所代表的水平上。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃曲霉毒素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì)，有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)，這一結(jié)果直接導(dǎo)致 （ ）

A.核仁被破壞B.染色體被破壞

C.蛋白質(zhì)合成受到影響D.細(xì)胞膜被破壞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲醇可誘導(dǎo)激活酵母基因A的啟動(dòng)子，使基因A高效表達(dá)，因此在基因工程中常將基因A的啟動(dòng)子拼接在目的基因序列前，提高目的基因的表達(dá)量�，F(xiàn)用酵母生產(chǎn)乙肝疫苗，目的基因序列簡(jiǎn)圖及相關(guān)酶切位點(diǎn)如圖1所示，攜帶目的基因進(jìn)行轉(zhuǎn)化的質(zhì)粒結(jié)構(gòu)如圖2所示。

（1）在乙肝攜帶者體內(nèi)能分離到一種空的乙肝病毒外殼，這種病毒外殼 ___________（“能”或“不能”）作為乙肝疫苗使用。為了獲得對(duì)乙肝的抗性，需要反復(fù)注射三次疫苗，原因是______________________。

（2）根據(jù)圖1和圖2所示的序列，應(yīng)在位置___________（填“①”或“②”）添加上___________（填限制性核酸內(nèi)切酶名稱）切割位點(diǎn)。

（3）為得到轉(zhuǎn)化成功的酵母，可使用加入___________培養(yǎng)基進(jìn)行篩選。為了讓抗原基因大量表達(dá)，還需在培養(yǎng)基中加入___________。在投入生產(chǎn)前，需用___________的方法檢驗(yàn)疫苗的特異性。

（4）為了使乙肝抗原基因能在酵母細(xì)胞中穩(wěn)定存在，最好的方法是將含目的基因的DNA___________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案