13.某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
【實(shí)驗(yàn)原理】略.
【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)等
【實(shí)驗(yàn)步驟】
a.取四支試管,分別編號;
b.按表內(nèi)要求進(jìn)行操作;
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A2.3
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B3.8
c.將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時(shí);
d.在上述四支試管冷卻后滴入碘液;
e.觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程++-+C+++
回答下列問題:
(1)表中A的數(shù)值為2.3,C的顏色深淺程度+++(或多于+++)(用“+”或“-”表示).
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的淀粉酶提取液,無關(guān)變量有各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等(寫出2種即可).
(3)除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外,還可以用斐林試劑試劑來檢測生成物的量,若用該試劑檢驗(yàn),顏色變化最深的試管是試管2.

分析 該實(shí)驗(yàn)的目的是比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性,因而實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的淀粉酶,其他如PH、溫度、提取液的量和濃度都為無關(guān)變量,應(yīng)相同或一定.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是用碘液檢測分解后的淀粉量,也可以用斐林試劑檢測淀粉分解的產(chǎn)物.四組實(shí)驗(yàn)中試管4為對照,從結(jié)果可推測試管2中淀粉酶的活性最高,其次是試管3、試管1,試管4的顏色最深應(yīng)為+++(或多于+++),三種酶的活性大小的關(guān)系為乙>丙>甲,淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),是由基因決定的.據(jù)此解答.

解答 解:(1)試管4為對照組,故試管內(nèi)溶液含量與其他三支試管內(nèi)的相同,故:A=2.3.試管4的顏色最深應(yīng)為+++(或多于+++).
(2)該實(shí)驗(yàn)的目的是比較甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性,因而實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的淀粉酶,其他如PH、溫度、提取液的量和濃度都為無關(guān)變量,應(yīng)相同或一定.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是用碘液檢測分解后的淀粉量,也可以用斐林試劑檢測淀粉分解的產(chǎn)物.四組實(shí)驗(yàn)中試管4為對照,從結(jié)果可推測試管2中淀粉酶的活性最高,其次是試管3、試管1.
故答案為:
(1)2.3+++(或多于+++)
(2)不同的淀粉酶提取液     各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等(寫出2種即可)
(3)斐林試劑  試管2

點(diǎn)評 本題以淀粉酶為信息考查實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析.意要考查具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)的鑒定與所用試劑、實(shí)驗(yàn)手段、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象搭配正確的是( )

A.脂肪一蘇丹Ⅲ染液一顯微鏡觀察一染成紅色

B.葡萄糖﹣斐林試劑一直接觀察一磚紅色沉淀

C.蛋白質(zhì)一雙縮脲試劑一直接觀察一紫色反應(yīng)

D.淀粉﹣碘液﹣加熱觀察一藍(lán)色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列生物中,沒有葉綠體,但具有細(xì)胞壁的是( 。
A.變形蟲B.水綿C.乳酸菌D.病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.生殖隔離是物種形成的必要條件
B.種群是生物進(jìn)化的基本單位
C.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
D.捕食者與被捕食者相互選擇,不能實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.《新民晚報(bào)》消息:上海科學(xué)家破解神經(jīng)元“沉默突觸”沉默之迷.此前發(fā)現(xiàn),在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”.請你大膽推測科學(xué)家對此所取得的研究成果( 。
①突觸小體中沒有細(xì)胞核
②突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體
③突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體
④突觸小體不能釋放相應(yīng)的遞質(zhì).
A.②③④B.②③C.②④D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.如圖表示某高等動物激素的分泌及作用機(jī)制.請結(jié)合圖中信息回答問題.

(1)結(jié)構(gòu)甲、乙、丙中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是下丘腦(寫出對應(yīng)器官的名稱).
(2)由圖可知,激素①主要通過影響蛋白質(zhì)的合成來調(diào)節(jié)生命活動.
(3)若激素①表示雄性激素,其進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散.若切除垂體,則物質(zhì)a含量增加.
(4)若結(jié)構(gòu)乙表示胰島A細(xì)胞,激素②作用的靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞,肝細(xì)胞接受激素②胰高血糖素后所發(fā)生的主要代謝變化是血糖濃度升高.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.圖甲表示反射弧的示意圖,乙表示A的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖甲中的A為神經(jīng)中樞、B為效應(yīng)器、C為感受器
B.圖甲中的感受器接受刺激后,膜外電位由正變負(fù)
C.圖乙中結(jié)構(gòu)①物質(zhì)的釋放過程為主動運(yùn)輸,通過④的方式為擴(kuò)散
D.圖乙中的①、②和突觸后膜構(gòu)成突觸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的分選和運(yùn)輸機(jī)制不包括(  )
A.核糖體的存在部位不同B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔的通向不同
C.高爾基體分泌不同的膜泡D.不同細(xì)胞器對蛋白質(zhì)的識別

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某高等生物基因型為AaBb,經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子.如圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞,則(  )
A.該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生基因的自由組合
B.②與④上的基因分離體現(xiàn)了分離定律
C.圖中基因位點(diǎn)①、②、③、④可能分別是A、b、B、b
D.該細(xì)胞中含有4對同源染色體,8條染色單體

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