細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動,是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).根據(jù)下圖回答相關(guān)問題:

(1)若植株的一個體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①,此細(xì)胞的下一個時期的主要特點(diǎn)是
 

(2)假設(shè)某高等雄性動物睪丸里的一個細(xì)胞分裂如圖②,其基因A、a、B、b分布如圖,此細(xì)胞產(chǎn)生基因組成為AB的精子概率是
 

(3)圖③是某高等雌性動物體內(nèi)的一個細(xì)胞,它的名稱是
 
,在分裂形成此細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)可形成
 
個四分體.
(4)圖②對應(yīng)于圖④中的
 
段,圖③對應(yīng)于圖④中的
 
段.
(5)圖④中AB段形成的原因是
 
,CD段形成的原因是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn)
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:
圖①:該細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;
圖②:該細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;
圖③:該細(xì)胞不含同源染色體,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂末期;
圖④:AB段形成的原因是間期DNA的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
解答: 解:(1)圖①細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,其下一個時期是減數(shù)第二次分裂后期,此時的主要特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極.
(2)圖②細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,其分裂形成的子細(xì)胞是體細(xì)胞,不能產(chǎn)生生殖細(xì)胞.
(3)③細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期,在雌性動物體內(nèi)稱為卵細(xì)胞或極體;該細(xì)胞含有3條染色體,因此在分裂形成此細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)可形成3個四分體.
(4)圖②細(xì)胞中每條染色體含有2個DNA分子,對應(yīng)于圖④中的BC段;圖③細(xì)胞中每條染色體含有1個DNA分子,對應(yīng)于圖④中的DE段.
(5)圖④中AB段形成的原因是DNA復(fù)制,導(dǎo)致數(shù)目加倍,使每條染色體上只含2個DNA分子;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,每條染色體上只含1個DNA分子.
故答案為:
(1)染色體的著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,成為兩條子染色體,在紡錘絲的牽引下,向細(xì)胞兩極移動,染色體數(shù)目加倍
(2)0  
(3)卵細(xì)胞或極體  3
(4)BC    DE
(5)DNA復(fù)制   著絲點(diǎn)分裂
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時期,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時期,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖乙細(xì)胞是將圖甲細(xì)胞放置于一定濃度蔗糖溶液中的結(jié)果;圖丙是將另外一種植物的細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3mol/L蔗糖和0.5mol/L尿素溶液中,觀察原生質(zhì)層的體積隨時間變化的結(jié)果,請據(jù)圖回答:

(1)甲圖細(xì)胞中,全透性的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖細(xì)胞中半透性的原生質(zhì)層由
 
構(gòu)成(填編號).
(2)乙圖細(xì)胞在質(zhì)壁分離結(jié)束時,⑧處充滿了
 

(3)丙圖ABC中,表示細(xì)胞在蒸餾水中的是
 
,表示在0.3mol∕L蔗糖溶液中的是
 

(4)bc段的細(xì)胞液濃度變化為
 
.(增大、減小、不變)
(5)試簡要分析B、C曲線差異的原因:B是因?yàn)樵?.5mol∕L尿素溶液中的細(xì)胞開始時因滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離,后由于
 
能進(jìn)入細(xì)胞,使得質(zhì)壁分離后的細(xì)胞因吸水而自動復(fù)原;C由于
 
不能進(jìn)入細(xì)胞,因此分離后不能發(fā)生自動復(fù)原.

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子經(jīng)過誘變,某位點(diǎn)上的一個正常堿基(設(shè)為P)變成了I(I為次黃嘌呤,與C配對),該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,得到的4個子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對分別為T-A、A-T、I-C、C-G,推測“P”可能是( 。
A、胸腺嘧啶
B、腺嘌呤
C、胸腺嘧啶或腺嘌呤
D、胞嘧啶或鳥嘌呤

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機(jī)體有害,體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定.如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.請根據(jù)圖回答下面的問題.
(1)激素A是
 

(2)當(dāng)體內(nèi)缺乏
 
元素時,將導(dǎo)致激素C的合成受阻.
(3)人遇危險而情緒緊張時,血液中激素C的含量將會
 
,這是由于激素A、B的含量
 
所致.這種生理過程是由
 
共同調(diào)節(jié)的.
(4)如果激素C的合成量過多時,激素A、B含量的變化是
 
.這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂圖,下列說法正確的是( 。
A、圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體,是精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞
B、圖Ⅱ表示的細(xì)胞中沒有同源染色體
C、a、b、c、d染色體的組成各不相同
D、圖Ⅲ可能是4個精細(xì)胞,也可能是1個卵細(xì)胞和三個極體

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲乙兩種小分子物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的濃度情況如圖所示,在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時,下列說法正確的是( 。
A、甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量
B、甲運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與
C、乙進(jìn)入細(xì)胞一定不需要能量
D、乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、乳酸菌與噬菌體在結(jié)構(gòu)上相似
B、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于有無核物質(zhì)
C、在你苦思冥想時,直接參與這一活動的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞
D、創(chuàng)建細(xì)胞學(xué)說的科學(xué)家是沃森和克里克

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為不同物質(zhì)通過細(xì)胞膜的示意圖,其中ABC代表三種不同的跨膜運(yùn)輸方式.據(jù)圖回答:

(1)該圖示意了細(xì)胞膜的
 
模型,其中1是
 
,2是
 

(2)紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是圖中
 
(用字母表示);CO2進(jìn)出肺泡細(xì)胞的方式是
 
(用字母表示);人體內(nèi)小腸絨毛吸收葡萄糖方式是
 
(用字母表示),該方式需要的條件是
 

(3)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
特點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列研究屬于群落水平的是( 。
A、遷徙到潘陽湖越冬的丹頂鶴數(shù)量調(diào)查
B、某地的東方田鼠在近5年的數(shù)量動態(tài)研究
C、池塘中溶解氧變化對鱖魚魚仔存活率影響的研究
D、有機(jī)磷農(nóng)藥污染對湖泊底棲動物物種豐富度影響的研究

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同步練習(xí)冊答案