有的人吃了某種海鮮會腹痛.腹瀉.嘔吐,有的人吸入某種花粉便打噴嚏.鼻塞等,這些都是過敏反應(yīng)癥狀.下列有關(guān)過敏反應(yīng)的敘述,正確的是( 。
A、過敏反應(yīng)沒有淋巴細(xì)胞參與
B、過敏反應(yīng)疾病是免疫系統(tǒng)功能的正常反應(yīng)
C、過敏反應(yīng)中產(chǎn)生抗體的細(xì)胞來源于骨髓中的造血干細(xì)胞
D、機(jī)體首次接觸過敏原即產(chǎn)生適應(yīng)性免疫應(yīng)答以保護(hù)自身
考點(diǎn):青少年中常見的免疫異常
專題:
分析:過敏反應(yīng):
(1)過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng).
(2)過敏反應(yīng)的原理:機(jī)體第一次接觸過敏原時,機(jī)體會產(chǎn)生抗體,吸附在某些細(xì)胞的表面;當(dāng)機(jī)體再次接觸過敏原時,被抗體吸附的細(xì)胞會釋放組織胺等物質(zhì),導(dǎo)致毛細(xì)血管擴(kuò)張、血管通透增強(qiáng)、平滑肌收縮、腺體分泌增加等,進(jìn)而引起過敏反應(yīng).
(3)過敏反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快;一般不會破壞組織細(xì)胞,也不會引起組織損傷,有明顯的遺傳傾向和個體差異.
解答: 解:A、過敏反應(yīng)過程中會產(chǎn)生抗體,說明該過程有淋巴細(xì)胞參與,A錯誤;
B、過敏反應(yīng)疾病是免疫系統(tǒng)功能的異常反應(yīng),B錯誤;
C、過敏反應(yīng)中產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞,該細(xì)胞最終來源于骨髓中的造血干細(xì)胞,C正確;
D、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng),D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及免疫系統(tǒng)的功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程;識記過敏反應(yīng)的概念及作用機(jī)理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某研學(xué)小組發(fā)現(xiàn)磁場環(huán)境會影響黃豆芽的生長,為了進(jìn)一步研究不同磁場強(qiáng)度與黃豆芽下胚軸生長的關(guān)系,他們設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案,請你根據(jù)課題研究的有關(guān)知識加以補(bǔ)充,并回答有關(guān)問題.
課題名稱:
 

假設(shè):在一定的范圍內(nèi),隨磁場強(qiáng)度的增加黃豆芽下胚軸會長得更長.
研究指標(biāo):
 

實(shí)驗(yàn)用品:飽滿的黃豆種子、磁鐵(用于組建不同的磁場環(huán)境)、25℃黑暗溫室環(huán)境、尺、清水、燒杯、紗布及其他所需材料
研究步驟:
(1)將一定數(shù)量、品質(zhì)相同的黃豆用清水浸泡1~2小時;
(2)用磁鐵組建強(qiáng)度不同三個磁場環(huán)境,分別命名為磁場1、磁場2、磁場3;
(3)取底部鋪有紗布的4個燒杯,各放入5粒浸泡過的黃豆,蓋上濕紗布;
(4)在25℃的黑暗溫室環(huán)境中,隨機(jī)取三個燒杯分別放入上述磁場中,剩余的一個作為
 
,并貼上
 
區(qū)分.
(5)每天補(bǔ)充一定量的清水,以保持黃豆芽生長的合適濕度.
(6)一周后,
 

研究結(jié)果與結(jié)論:略
(7)根據(jù)該生的研究步驟,請?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一條染色體經(jīng)過復(fù)制后含有姐妹染色單體的正確形態(tài)是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在兩個神經(jīng)元之間的傳遞必須通過( 。
A、樹突B、軸突C、突觸D、胞體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示溫度對酶促反應(yīng)速率的影響,圖2表示酶促反應(yīng)生成物量與時間的關(guān)系,圖2中實(shí)線是在圖1溫度a時的生成量.則當(dāng)溫度增加至2a時生成物量與時間的關(guān)系是( 。
A、曲線1B、曲線2
C、曲線3D、曲線4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示科研工作者重復(fù)“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”的步驟,分析有關(guān)描述,正確的是(  )
A、該實(shí)驗(yàn)證明起轉(zhuǎn)化作用的物質(zhì)是DNA
B、1、2、3組為該實(shí)驗(yàn)的對照組
C、第4組中加熱殺死的S菌轉(zhuǎn)化成了R菌
D、該實(shí)驗(yàn)證明滅活的S菌可以復(fù)活

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員培育了一種稱為“裸鼠”的實(shí)驗(yàn)動物,這種鼠缺少胸腺,其免疫功能表現(xiàn)為( 。
A、B細(xì)胞仍能形成,參與細(xì)胞免疫
B、仍具有部分體液免疫
C、沒有任何免疫能力
D、機(jī)體仍能產(chǎn)生細(xì)胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)在箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測到動作電位的位置是( 。
A、a、b和c處
B、a、b、c和d處
C、b、c、e和f處
D、a、b、c、d、e和f處

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示草原生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈中的部分變化,①一④表示能量,據(jù)圖分析正確的是( 。
A、圖中③和④分別屬于草和兔所同化量的能量
B、碳元素在草、兔和狼之間以有機(jī)物的形式循環(huán)
C、一只狼在捕食一只兔時獲得兔種群同化量的10%-20%
D、草、兔、狼之間通過正反饋調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)數(shù)量的相對穩(wěn)定

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同步練習(xí)冊答案