【題目】優(yōu)生就是讓每個(gè)家庭生育健康的孩子。下列與優(yōu)生無(wú)關(guān)的措施是
A.適齡結(jié)婚,適齡生育 B.遵守婚姻法,不近親結(jié)婚
C.遺傳咨詢,做好婚前檢查 D.產(chǎn)前診斷,確定胎兒性別
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下關(guān)于人體激素及其調(diào)節(jié)的敘述不正確的是
A. 激素是信息分子,成分都是有機(jī)物
B. 激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的許多代謝活動(dòng),有利于人體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行
C. 激素只作用于相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
D. 神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也可以釋放激素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中,所涉及的堿基種類和核苷酸種類分別有( )
DNA …C—T—C—A…
mRNA …G—A—G—U…
tRNA …C—U—C—A
A. 5種、2種 B. 6種、2種
C. 5種、7種 D. 5種、5種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察下面兩圖,并思考:
(1)兩圖顯示的是何種生理過程?它們有何差異?
(2)大腸桿菌可進(jìn)行上述哪個(gè)過程,圖1還是圖2?
(3)兩圖中af分別是什么物質(zhì)或結(jié)構(gòu)?
(4)針對(duì)圖1分析:
①圖1中翻譯方向如何?判斷依據(jù)是什么?
②圖示信息顯示一條mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體,其意義何在?
③圖中多條多肽鏈其氨基酸序列是否相同?為什么?它們是否具生物學(xué)活性?
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是
A.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
B.神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
C.突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸前膜,使突觸前膜產(chǎn)生興奮或抑制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有AaBb與aaBb個(gè)體雜交(符合基因自由組合規(guī)律),其子代中表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體所占比例為
A. 1/8 B. 1/4 C. 1/3 D. 1/2
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一般情況下,大腦受傷喪失意識(shí)和脊髓排尿中樞受傷的兩種病人,其排尿情況分別是
A.尿失禁、正常排尿 B.尿失禁、不能排尿
C.正常排尿、尿失禁 D.不能排尿、尿失禁
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室模擬生物體內(nèi)轉(zhuǎn)錄的必須條件是
①酶
②游離的核糖核苷酸
③ATP
④DNA分子
⑤信使RNA
⑥轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤
C. ①②③⑤ D. ①②③④
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