下面甲、乙兩圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中A代表 分子；B代表 ．

（2）細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層 膜．

（3）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是甲圖中的編號(hào) ；Na+排出人體神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程是甲圖中的編號(hào) ．

乙圖所示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?u> ，其對(duì)應(yīng)甲圖中的編號(hào)是 ．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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8．從某生物中提取到磷脂，該生物不可能是（　�。�
A．大腸桿菌B．HIVC．洋蔥D．小鼠

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下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

B．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)

C．細(xì)胞的生理功能發(fā)生變化

D．細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

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正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

A．O2的產(chǎn)生停止 B．CO2的固定加快

C．ATP/ADP比值下降 D．NADPH/NADP+比值下降

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇連云港市高二上10月月卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模仨氃趬A性條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是（ ）

A．利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)

B．測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度

C．利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精

D．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇省連云港市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究性學(xué)習(xí)小組按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)試管2比試管1產(chǎn)生的氣泡明顯多，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（ ）

A．酶具有專(zhuān)一性 B．酶具有高效性

C．酶具有多樣性 D．酶是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇省連云港市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)樵摷?xì)胞具有（ ）

A．結(jié)構(gòu)完整的細(xì)胞核 B．功能完善的細(xì)胞膜

C．能夠流動(dòng)的細(xì)胞質(zhì) D．大而醒目的液泡

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇省連云港市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別，其原因不可能是（ ）

A．組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B．組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)和數(shù)量不同

C．氨基酸排列順序不同

D．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

近年，在預(yù)防傳染病的疫苗家族中又增加了一種核酸疫苗（又稱(chēng)DNA疫苗），它們是由病原微生物中的一段表達(dá)抗原的基因制成．這段基因編碼的產(chǎn)物僅僅引起機(jī)體的免疫反應(yīng)．以下關(guān)于核酸疫苗的敘述不正確的是（ ）

A．核酸（DNA）疫苗導(dǎo)人人體需要使用適當(dāng)?shù)幕蚬こ梯d體

B．導(dǎo)入人體的核酸疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體，起到免疫作用

C．核酸疫苗的接種可以達(dá)到預(yù)防特定病原微生物感染的目的

D．核酸疫苗接種后引起人們產(chǎn)生的抗體是由漿細(xì)胞合成的

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