5.下表列出了教科書(shū)中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)和觀察內(nèi)容,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題.
組別材料實(shí)驗(yàn)觀察內(nèi)容
1蛋清           蛋白質(zhì)鑒定溶液顏色變化
2酵母菌澄清石灰水和重鉻酸鉀溶液CO2和酒精
3菠菜SiO2、CaCO3、無(wú)水乙醇、層析液葉綠體色素的分離
4洋蔥質(zhì)壁分離和復(fù)原液泡大小、顏色
5H2O2pH產(chǎn)生氣泡速率
(1)某同學(xué)做第1組實(shí)驗(yàn)時(shí),欲探究蛋清中是否含有蛋白質(zhì),可用雙縮脲試劑試劑進(jìn)行檢測(cè).
(2)某同學(xué)做第2組實(shí)驗(yàn)時(shí),若要檢測(cè)無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物有酒精產(chǎn)生,可用重鉻酸鉀溶液試劑在酸性條件下檢測(cè).
(3)第3組實(shí)驗(yàn)中,表格中缺少的試劑是CaCO3.若分離出的色素帶顏色較淡,其可能的原因是B.
①研磨不充分,色素未能充分提取出來(lái)   ②無(wú)水乙醇加入量太多,稀釋了色素提取液
③無(wú)水乙醇加入量太少,色素未提取出來(lái) ④劃濾液細(xì)線(xiàn)次數(shù)較少
A.①③④B.①②④C.③④D.②④
(4)第4組實(shí)驗(yàn)中,若觀察到液泡變大,顏色變淺,則表明洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁復(fù)原.
(5)第5組“驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,自變量是pH.

分析 1、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng);
2、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,
(1)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生:使澄清石灰水變渾濁,或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃. 
(2)檢測(cè)酒精的產(chǎn)生:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色.
3、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),提取色素時(shí)需要加入無(wú)水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時(shí)采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).

解答 解:(1)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),因此可以用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì).
(2)酒精可用重鉻酸鉀溶液在酸性條件下檢測(cè),顏色由橙色變成灰綠色.
(3)綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),提取色素時(shí)需要加入無(wú)水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);若分離出的色素帶顏色較淡,其可能的原因是研磨不充分,色素未能充分提取出來(lái);無(wú)水乙醇加入量太多,稀釋了色素提取液;劃濾液細(xì)線(xiàn)次數(shù)較少等.
(4)第4組實(shí)驗(yàn)中,若觀察到液泡變大,顏色變淺,則表明洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞正在吸水而發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原.
(5)第5組“驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,自變量是pH.
故答案為:
(1)雙縮脲試劑    
(2)重鉻酸鉀溶液       
(3)CaCO3    B
(4)復(fù)原       
(5)pH

點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.請(qǐng)以概念圖的形式繪制出下列概念之間聯(lián)系:
染色體、DNA、RNA、基因、脫氧核苷酸、核糖核苷酸、蛋白質(zhì)、性狀、環(huán)境、遺傳信息、遺傳密碼、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯…

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述不正確的是(  )
A.F2的3:1性狀分離比依賴(lài)于雌雄配子數(shù)量相等且隨機(jī)結(jié)合
B.孟德?tīng)柕臏y(cè)交結(jié)果體現(xiàn)了F1產(chǎn)生的配子種類(lèi)及比例
C.雜合子(F1)產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離
D.用豌豆進(jìn)行遺傳試驗(yàn),雜交時(shí)須在開(kāi)花前除去母本的雄蕊,人工授粉后應(yīng)套袋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病系譜圖(深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體).近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高,假定圖中第Ⅳ代的兩個(gè)個(gè)體婚配生出一個(gè)患該遺傳病子代的概率為$\frac{1}{48}$,那么,得出此概率值需要的限定條件(  )
A.Ⅰ-2、Ⅰ-4和Ⅲ-4必須是純合子B.Ⅲ-4、Ⅲ-2和Ⅲ-3必須是雜合子
C.Ⅱ-4、Ⅳ-1和Ⅳ-2必須是雜合子D.Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必須是純合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖示表示某農(nóng)作物品種①和②兩個(gè)品種培育出品種⑥的可能方法,請(qǐng)回答:
(1)指出下列各種交配方式:由品種①和②培育出③的過(guò)程Ⅰ是雜交,由品種③培育出品種⑥經(jīng)過(guò)的過(guò)程Ⅴ是自交.這種育種方法叫做雜交育種
(2)品種④是一種單倍體植株,由品種③經(jīng)過(guò)過(guò)程Ⅲ培養(yǎng)品種④常用的方法是花藥離體培養(yǎng),品種④形成品種⑥經(jīng)過(guò)的過(guò)程Ⅵ中常用秋水仙素 處理.
(3)由品種①直接形成品種⑤的過(guò)程需經(jīng)基因突變,由品種⑤產(chǎn)生品種⑥的最簡(jiǎn)便方法是自交.
(4)你認(rèn)為成功率最高且工作量最小的培育品種⑥的途徑是Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ(用過(guò)程Ⅰ、Ⅱ等及“→”表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖1是植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線(xiàn)圖,圖2是細(xì)胞分裂圖象,據(jù)圖填空:

(1)圖1中實(shí)線(xiàn)代表了核內(nèi)DNA含量的變化.
(2)圖1中AB段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(3)用圖1中的字母填空:
①觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是CD.
②染色體數(shù)加倍發(fā)生在DE.
③動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別主要在于BC和EF.
(4)染色單體數(shù)和DNA數(shù)目相等的細(xì)胞是圖1中的BD段.
(5)圖2所示細(xì)胞處于有絲分裂的后期,相當(dāng)于圖1的DE(填字母)時(shí)期..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.由于配子的多樣性和受精的隨機(jī)性,同一雙親的后代會(huì)呈現(xiàn)多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

14.如圖,甲、乙表示水稻的兩個(gè)品種,A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因,①~⑧表示培育水稻新品種的過(guò)程,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.①→②操作簡(jiǎn)便,但培育周期長(zhǎng)B.②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成中沒(méi)有核糖參與的是( 。
A.T2噬菌體B.葉綠體C.RNAD.ATP

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同步練習(xí)冊(cè)答案