組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn) | 觀察內(nèi)容 |
1 | 蛋清 | 蛋白質(zhì)鑒定 | 溶液顏色變化 |
2 | 酵母菌 | 澄清石灰水和重鉻酸鉀溶液 | CO2和酒精 |
3 | 菠菜 | SiO2、CaCO3、無(wú)水乙醇、層析液 | 葉綠體色素的分離 |
4 | 洋蔥 | 質(zhì)壁分離和復(fù)原 | 液泡大小、顏色 |
5 | H2O2酶 | pH | 產(chǎn)生氣泡速率 |
分析 1、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng);
2、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,
(1)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生:使澄清石灰水變渾濁,或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃.
(2)檢測(cè)酒精的產(chǎn)生:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色.
3、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),提取色素時(shí)需要加入無(wú)水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);分離色素時(shí)采用紙層析法,原理是色素在層析液中的溶解度不同,隨著層析液擴(kuò)散的速度不同,最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色).
解答 解:(1)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),因此可以用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì).
(2)酒精可用重鉻酸鉀溶液在酸性條件下檢測(cè),顏色由橙色變成灰綠色.
(3)綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),提取色素時(shí)需要加入無(wú)水乙醇(溶解色素)、石英砂(使研磨更充分)和碳酸鈣(防止色素被破壞);若分離出的色素帶顏色較淡,其可能的原因是研磨不充分,色素未能充分提取出來(lái);無(wú)水乙醇加入量太多,稀釋了色素提取液;劃濾液細(xì)線(xiàn)次數(shù)較少等.
(4)第4組實(shí)驗(yàn)中,若觀察到液泡變大,顏色變淺,則表明洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞正在吸水而發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原.
(5)第5組“驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,自變量是pH.
故答案為:
(1)雙縮脲試劑
(2)重鉻酸鉀溶液
(3)CaCO3 B
(4)復(fù)原
(5)pH
點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F2的3:1性狀分離比依賴(lài)于雌雄配子數(shù)量相等且隨機(jī)結(jié)合 | |
B. | 孟德?tīng)柕臏y(cè)交結(jié)果體現(xiàn)了F1產(chǎn)生的配子種類(lèi)及比例 | |
C. | 雜合子(F1)產(chǎn)生配子時(shí),等位基因分離 | |
D. | 用豌豆進(jìn)行遺傳試驗(yàn),雜交時(shí)須在開(kāi)花前除去母本的雄蕊,人工授粉后應(yīng)套袋 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ-2、Ⅰ-4和Ⅲ-4必須是純合子 | B. | Ⅲ-4、Ⅲ-2和Ⅲ-3必須是雜合子 | ||
C. | Ⅱ-4、Ⅳ-1和Ⅳ-2必須是雜合子 | D. | Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必須是純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | ①→②操作簡(jiǎn)便,但培育周期長(zhǎng) | B. | ②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期 | ||
C. | ③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) | D. | 植株乙的基因型是AABB |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | T2噬菌體 | B. | 葉綠體 | C. | RNA | D. | ATP |
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