4.普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶(簡稱PG)基因,控制細胞產(chǎn)生PG,該酶能破壞細胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏.科學(xué)家將PG基因?qū)敕鸭毎,培育出了抗軟化、保險時間長的轉(zhuǎn)基因番茄.請運用所學(xué)知識回答下列問題:
(1)該實驗中的目的基因是抗PG基因.若實驗操作中所用的目的基因既含有內(nèi)含子和含有啟動子,則該基因取自基因組文庫.基因工程操作的核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建.
(2)將含有目的基因的番茄細胞培養(yǎng)為番茄植株需借助植物組織培養(yǎng)技術(shù),由細胞產(chǎn)生愈傷組織的過程稱為脫分化.
(3)抗PG基因的PG基因的反義基因,推測轉(zhuǎn)基因番茄抗軟化、保險時間長的原因為:
抗PG基因產(chǎn)生的mRNA與PG基因產(chǎn)生的mRNA互補,形成了雙鏈RNA,阻斷了基因表達的翻譯過程,因此番茄細胞就能不能產(chǎn)生PG(多聚半乳糖醛酸酶).
(4)運載體Ti質(zhì)粒中含有T-DNA(可轉(zhuǎn)移的DNA)序列,可以將目的基因整合到宿主細胞的染色體上.若將得到的二倍體轉(zhuǎn)基因番茄植株自交,F(xiàn)1中抗軟化的植株數(shù)量比為3:1,則可推測目的基因整合到了A.
A.一對同源染色體的一條上          B.一對同源染色體的兩條上
C.兩條非同源染色體上              D.線粒體中的DNA上.

分析 1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲。虎诨虮磉_載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細胞;④目的基因的檢測與鑒定.
2、cDNA文庫和基因文庫的比較表:

文庫類型cDNA基因組文庫
文庫大小
基因中啟動子
基因中內(nèi)含子
基因多少某種生物的部分基因某種生物的全部基因
物種間的基因交流可以部分基因可以

解答 解:(1)分析題意可知,該實驗中的目的基因是抗PG基因.由于部分基因文庫的基因中不含內(nèi)含子和和啟動子,因此若實驗操作中所用的目的基因既含有內(nèi)含子也含有啟動子,則該基因取自基因組文庫.基因工程操作的核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建.
(2)將含有目的基因的番茄細胞培養(yǎng)為番茄植株需借助植物組織培養(yǎng)技術(shù),由細胞產(chǎn)生愈傷組織的過程稱為脫分化.
(3)抗PG基因是PG基因的反義基因,推測轉(zhuǎn)基因番茄抗軟化、保鮮時間長的原因為:抗PG基因產(chǎn)生的mRNA與PG基因產(chǎn)生的mRNA互補,形成了雙鏈RNA,阻斷了基因表達的翻譯過程,因此番茄細胞就不能產(chǎn)生PG(多聚半乳糖醛酸酶).
(4)運載體Ti質(zhì)粒中含有T-DNA(可轉(zhuǎn)移的DNA)序列,可以將目的基因整合到宿主細胞的染色體上.二倍體轉(zhuǎn)基因番茄植株自交,F(xiàn)1中出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象,并比例為抗軟化植株:不抗軟化的植株=3:1,遵循基因分離定律現(xiàn)象,說明目的基因整合到了一對同源染色體的一條上.故選:A.
故答案為:
(1)抗PG基因    基因組     基因表達載體的構(gòu)建
(2)植物組織培養(yǎng)  脫分化
(3)mRNA  雙鏈RNA     翻譯  PG(多聚半乳糖醛酸酶)
(4)T-DNA(可轉(zhuǎn)移的DNA)     A

點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)問題,能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機理.請回答相關(guān)問題:

(1)當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷刺激時,相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦會通過分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體使其分泌,垂體分泌的激素再作用于甲狀腺使其分泌的甲狀腺激素增多,從而促進了細胞代謝,使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加.當(dāng)血液中甲狀腺素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素.
(2)當(dāng)人體劇烈運動大量出汗后,由垂體釋放進入血液的抗利尿激素增加,促進腎小管、集合管對水分的重吸收.
(3)圖中的細胞Z表示漿細胞.從圖中可看出,抗體A和促甲狀腺激素(填物質(zhì)名稱)對甲狀腺起相同的生理作用,但前者不會(填“會”或“不會”)通過負反饋調(diào)節(jié)影響抗體A的分泌.
(4)彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進行治療,從圖中可看出,該物質(zhì)可以通過抑制細胞X分泌淋巴因子及細胞Y的增殖、分化過程來減少抗體A的產(chǎn)生.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示某動物體內(nèi)處于不同分裂時期的細胞,請據(jù)圖回答問題:

(1)這是雄性(雄性、雌性)動物的細胞;該動物體細胞中有4條染色體.
(2)B細胞處于有絲分裂的后時期,圖中C細胞的名稱為次級精母細胞.
(3)圖中具有同源染色體的細胞有ABD(用字母表示);D細胞中染色體數(shù)目、單體數(shù)目和DNA數(shù)目分別是:4、8、8.
(4)將圖中A、C、D、E細胞按分裂的順序連接起來(用字母和箭頭表示)A→D→C→E.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.已知果蠅的長翅(V)和殘翅(v)基因在常染色體上,由于受環(huán)境影響,可以導(dǎo)致表現(xiàn)型與基因型不符合的現(xiàn)象.如果果蠅的長翅和殘翅的遺傳受溫度影響,其表現(xiàn)型、基因型與環(huán)境的關(guān)系如下表.請分析回答:
溫度
表現(xiàn)型
基因型
25℃(正常溫度)35℃
VV、Vv長翅殘翅
vv殘翅
(1)從基因型分析,在正常溫度下培養(yǎng)的果蠅,其交配方式有六種.
(2)若讓多對基因型為Vv的雌雄果蠅交配,將其受精卵在35°C〜37°C的環(huán)境中培養(yǎng)成果蠅,其中殘翅果繩占100%,殘翅果蠅的基因型是VV、Vv、vv.
(3)現(xiàn)有一只殘翅雄果蠅,若要確定它的基因型,應(yīng)讓這只殘翅雄果蠅與正常溫度(或25°C)培養(yǎng)的殘翅雄果蠅交配,并將產(chǎn)生的幼蟲在溫度為25°C環(huán)境中培養(yǎng),觀察分析子代的表現(xiàn)型進行判斷.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.請運用所學(xué)知識回答下列相關(guān)的問題.

(1)能用萃取法提取胡蘿卜素的原因是胡蘿卜素易溶于有機溶劑,萃取應(yīng)該避免明火加熱的原因是有機溶劑都是易燃物,直接使用明火加熱容易引起燃燒、爆炸,苯取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)、萃取劑用量.
(2)如圖是胡蘿卜素提取粗品鑒定結(jié)果示意圖,點加提取樣品的是BC點,點加標準樣
品的是AD點,該鑒定實驗的方法叫做紙層析法.
(3)凝膠色譜法,是根據(jù)相對分子質(zhì)量大小分離蛋白質(zhì)的有效方法.所用的凝膠實際上是一些微小的多孔球體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.下列是關(guān)于細胞分裂的相關(guān)圖形與實驗,請根據(jù)相關(guān)要求回答問題
Ⅰ.如圖為某高等動物細胞分裂圖象及細胞內(nèi)同源染色體對數(shù)的變化曲線,據(jù)圖回答下列問題:

(1)該動物性別為雄性,判斷的理由是圖丙.(甲、乙、丙、丁)
(2)細胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1:1的有甲和乙,具有2個染色體組的有乙和丙.
(3)曲線圖中BC形成的原因是著絲點分裂,染色體數(shù)加倍,CD段對應(yīng)于甲、乙、丙、丁中的甲細胞.
II.小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動物.請?zhí)畛溆^察小鼠細胞減數(shù)分裂的實驗步驟.
供選材料及試劑:小鼠的腎臟、睪丸、肝臟,蘇丹Ⅲ染液、龍膽紫溶液、詹納斯綠B(健那綠)染液,解離固定液.
(1)取材:用睪丸作實驗材料.
(2)制片:
①取少量組織低滲處理后,放在解離固定液中,一定時間后輕輕漂洗.
②將漂洗后的組織放在載玻片上,滴加適量龍膽紫染液.
③一定時間后加蓋玻片,制成臨時裝片.
(3)觀察:用顯微鏡觀察時,發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細胞.若它們正常分裂,產(chǎn)生的子細胞是精原細胞、次級精母細胞、精細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.一個基因型為AaXbY的精原細胞,減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個aXb的精子,同時產(chǎn)生的另外三個精子的基因型為( 。
A.AXb,aY,aYB.aXb,AY,AYC.aXb,AY,aYD.AXb,AY,aY

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.黃芪是重要的中藥材,為解決生產(chǎn)中黃芪育苗成功率低的問題,某可科研小組用不同濃度的赤霉素溶液黃芪種子,實驗結(jié)果如表示,請回答下列問題:
不同濃度的赤霉素對黃芪種子發(fā)芽率的影響
組別處理發(fā)芽率(%)
重復(fù)組重復(fù)組重復(fù)組平均值
A100mg•kg-144375344.67
B200mg•kg-160464450.00
C300mg•kg-148474346.00
D400mg•kg-146414544.00
E500mg•kg-122351925.33
F清水浸種36403236.00
G不浸種27212424.00
(1)本實驗每組實驗要設(shè)置多個實驗組,其目的是減小偶然因素給實驗結(jié)果帶來的誤差(避免無關(guān)變量的干擾).
(2)本實驗是自變量是赤霉素溶液的濃度、是否用清水浸種,要判斷赤霉素能否促進種子的萌發(fā),應(yīng)選擇F(填表中序號)組作為對照組.
(3)對比F組和G組可知浸種能促進黃芪種子萌發(fā).根據(jù)實驗結(jié)果可知,促進黃芪種子萌發(fā)的最適赤霉素對種子萌發(fā)的作用效果具有兩重性的特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述,正確的是( 。
A.一個染色體組不含同源染色體
B.體細胞中含有兩個染色體組的個體叫二倍體
C.單倍體生物的體細胞中一定含有一個染色體組
D.將二倍體生物采用單倍體育種方法得到的個體是單倍體

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同步練習(xí)冊答案