3.生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如圖:據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中A是丙酮酸,其產(chǎn)生的部位是細胞質(zhì)基質(zhì).
(2)反應(yīng)①②③④中,屬于有氧呼吸過程的是①②,可在人體細胞中進行的是①②④.其中產(chǎn)[H]的階段是①②.氧氣參與②階段的反應(yīng).
(3)蘋果貯藏久了,會有酒味產(chǎn)生,其原因是發(fā)生了圖中①③過程;而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進行了圖中①④過程.
(4)寫出C6H12O6進行有氧呼吸及生成乳酸的無氧呼吸的總反應(yīng)式
C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.

分析 據(jù)圖分析::過程①是有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段,發(fā)生場所是細胞質(zhì)基質(zhì);過程②是有氧呼吸的第二、三階段,發(fā)生場所是線粒體;過程③無氧呼吸(酒精發(fā)酵)的第二階段,發(fā)生場所是細胞質(zhì)基質(zhì);過程④是乳酸發(fā)酵的第二階段,在細胞質(zhì)基質(zhì)進行.

解答 解:(1)在細胞呼吸的第一階段中,葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸(A)和[H],其發(fā)生的場所為細胞質(zhì)基質(zhì).
(2)反應(yīng)①②③④中,有氧呼吸的二三兩個階段(①②)必須在有氧條件下進行;而人體細胞既可以進行有氧呼吸,也可以進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,因此可在人體細胞中進行的是①②④.氧氣參與有氧呼吸②階段的反應(yīng).
(3)蘋果儲存久了,會聞到酒味,是因為蘋果細胞進行了酒精發(fā)酵包括:①無氧呼吸的第一階段,②酒精發(fā)酵的第二階段;而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生,其原因是馬鈴薯塊莖不進行酒精發(fā)酵,而進行乳酸發(fā)酵,即在無氧條件下進行了圖中①④過程.
(4)有氧呼吸的總反應(yīng)式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
乳酸途徑的無氧呼吸反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
故答案為:
(1)丙酮酸   細胞質(zhì)基質(zhì)
(2)①②①②④①②②
(3)①③
(4)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量    C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量

點評 本題著重考查了呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識,考生要能夠識記細胞呼吸不同方式的各階段的反應(yīng)和發(fā)生的場所;能夠識記不同細胞呼吸作用的方式,并能夠利用呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式進行相關(guān)計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.如圖表示某人工設(shè)計的生態(tài)系統(tǒng)示意圖.相關(guān)敘述正確的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)由于飼養(yǎng)豬、雞延長了食物鏈,最終使人獲得的能量減少
B.蠅蛆和蚯蚓屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者,可促進系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)
C.合理使用農(nóng)家肥提高土壤肥力的同時增加大氣中CO2濃度,利于葡萄和蔬菜增產(chǎn)
D.該生態(tài)系統(tǒng)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理,但各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率并未提高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.將一個細胞中的磷脂成分全部提取出來,并將其在空氣-水界面上鋪成單分子層,結(jié)果測得單分子層的表面積相當(dāng)于原來細胞膜表面積的兩倍.用下列細胞進行實驗,與此結(jié)果最相符的是( 。
A.人的肝細胞B.蛙的紅細胞
C.大腸桿菌細胞D.洋蔥鱗片葉表皮細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂”的敘述,錯誤的是( 。
A.解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細胞分散
B.先用低倍鏡找到分生區(qū)細胞,再換用高倍鏡觀察
C.顯微鏡下絕大多數(shù)細胞中能觀察到染色體
D.用醋酸洋紅染液能將染色體染成深色,說明醋酸洋紅是堿性染料

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某同學(xué)從生物學(xué)資料中得知:“植株上的幼葉能合成生長素,防止葉柄脫落”.為了驗證這一結(jié)論,該同學(xué)利用如圖所示的植株進行實驗,實驗中所需要的步驟是
( 。 
①選取同種生長狀況相同的植株3株,分別編號為甲株、乙株、丙株
②將3株全部去掉頂芽
③將3株全部保留頂芽
④將甲、乙兩株去掉葉片,保留葉柄,并在甲株的葉柄橫斷面   涂上一定濃度的生長素,丙株保留幼葉
⑤將去掉葉片的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素
⑥觀察3株植株葉柄脫落情況.
A.①③④⑥B.①②④⑥C.①③⑤⑥D.①②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對秸稈進行進一步利用的示意圖,請據(jù)此回答有關(guān)問題.
(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是水稻固定太陽能的總量;與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用,提高了能量的利用率.
(2)秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田,其中的有機物可被分解者分解,產(chǎn)生的H2O、CO2、無機鹽可用于植物的光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
(3)若蛇的食物有$\frac{1}{5}$來自蛙,$\frac{4}{5}$來自鼠,則從理論上講,蛇每增加1kg體重,至少需要消耗水稻45kg;農(nóng)田中的生物可以通過捕食與被捕食傳遞信息,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)若要調(diào)查鼠的種群密度,利用的方法是標(biāo)志重捕法;當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,蛙的種群數(shù)量一般處于K(填“K”或“$\frac{k}{2}$”)值,此時種群數(shù)量的增長速率為0.
(5)一般來說,生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動,此外還具有信息傳遞等功能.碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在葉芽發(fā)育成葉的過程中,細胞內(nèi)一般不會發(fā)生的變化是( 。
A.蛋白質(zhì)種類B.ATP含量
C.細胞核DNA種類D.細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水比值

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細胞,正確的結(jié)論是

A.葉綠體在細胞內(nèi)是固定不動的

B.葉綠體在細胞中均勻分布的

C.葉綠體的存在是葉片呈綠色的原因

D.葉肉細胞含有葉綠體,不含線粒體

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科目:高中生物 來源:2015年湖南冷水江一中上學(xué)期高二期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)一條神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo)方向向左傳導(dǎo)時,下圖表示興奮部位的膜內(nèi)外的局部電流方向。其中正確的是( )

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