18．某同學(xué)從生物學(xué)資料中得知：“植株上的幼葉能合成生長素，防止葉柄脫落”．為了驗(yàn)證這一結(jié)論，該同學(xué)利用如圖所示的植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中所需要的步驟是
（　�。� 
①選取同種生長狀況相同的植株3株，分別編號為甲株、乙株、丙株
②將3株全部去掉頂芽
③將3株全部保留頂芽
④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并在甲株的葉柄橫斷面   涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉
⑤將去掉葉片的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素
⑥觀察3株植株葉柄脫落情況．
A．①③④⑥B．①②④⑥C．①③⑤⑥D．①②⑤⑥

分析 科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流；實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)進(jìn)行．

解答 解：驗(yàn)證“植株上的幼葉能合成生長素防止葉柄脫落”要進(jìn)行對照試驗(yàn)，因此首先①選取生長狀況相同的同種植株3株分別編號為甲、乙、丙；為了控制變量②將3株全部去掉頂芽；再④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉；最后⑥觀察三株植株葉柄脫落情況；收集數(shù)據(jù)，評價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了有關(guān)生長素的探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和分析能力，難度適中．在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)能夠緊扣實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_認(rèn)實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量；明確探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃．探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．分析以下四種細(xì)胞器，錯(cuò)誤的說法是（　�。�
A．丁存在于動物細(xì)胞和某些低等植物細(xì)胞中
B．乙是由單層膜圍成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是脂質(zhì)合成的車間
C．丙內(nèi)含有多種物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境
D．上述四種細(xì)胞器的膜參與構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列各組物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中，由相同種類元素組成的是（　　）
A．膽固醇、脂肪酸、脂肪酶B．淀粉、半乳糖、氨基酸
C．細(xì)胞膜、核苷酸、脫氧核苷酸D．性激素、抗體、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列觀點(diǎn)符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的有幾項(xiàng)（　�。�
①基因重組不能產(chǎn)生新的基因，所以不能為生物進(jìn)化提供原材料　
②在無自然選擇的前提下，種群的基因頻率不會發(fā)生變化　
③馬和驢能雜交并產(chǎn)生活的后代，說明兩者間不存在生殖隔離　
④野兔偽裝性較好的體色和鷹銳利的目光是相互選擇的結(jié)果　
⑤若某種群中基因型頻率發(fā)生變化，則該種群一定發(fā)生進(jìn)化．
A．1項(xiàng)B．2項(xiàng)C．3項(xiàng)D．4項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．醫(yī)生給病人輸液時(shí)，常把藥劑溶解于生理鹽水（0.9%的NaCI溶液）中，而不是溶解于蒸餾水中．這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．蒸餾水不含營養(yǎng)物質(zhì)B．無機(jī)鹽在生物體的生命活動中是不可缺少的C．蒸餾水可增大細(xì)胞中自由水比例，使細(xì)胞代謝加快，加劇病情D．生理鹽水能維持人體滲透壓的穩(wěn)定，防止細(xì)胞過度吸水和失水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如圖：據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中A是丙酮酸，其產(chǎn)生的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）反應(yīng)①②③④中，屬于有氧呼吸過程的是①②，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④．其中產(chǎn)[H]的階段是①②．氧氣參與②階段的反應(yīng)．
（3）蘋果貯藏久了，會有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中①③過程；而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進(jìn)行了圖中①④過程．
（4）寫出C6H12O6進(jìn)行有氧呼吸及生成乳酸的無氧呼吸的總反應(yīng)式
C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量；C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．科學(xué)家在研究鈉通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí)，做了下述實(shí)驗(yàn)：先向槍烏賊神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)注入微量的放射性同位素24Na，不久可測得神經(jīng)細(xì)胞周圍溶液中存在24Na．如果在神經(jīng)細(xì)胞膜外溶液中先后加入某藥物和ATP，測得神經(jīng)細(xì)胞周圍溶液中24Na的量的變化如圖所示．則：
（1）據(jù)圖可知，加入某藥物后，溶液中24Na量的變化是不再增加，而加入ATP后，溶液中的24Na的量繼續(xù)增加．由此可見，24Na 通過神經(jīng)細(xì)胞膜時(shí)的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸，這一過程除與ATP有關(guān)外，還與載體蛋白有關(guān)．
（2）若研究表明“某藥物”的作用機(jī)理是抑制細(xì)胞中ATP的生成，則該藥物最可能作用于神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的線粒體（填一種細(xì)胞器）中．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)出入細(xì)胞的方式最能體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是

A．氧氣進(jìn)入人體肌細(xì)胞 B．甲狀腺細(xì)胞吸收碘離子

C．胰島素的分泌 D．肝糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血漿

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科目：高中生物 來源：2015年湖南冷水江一中上學(xué)期高二期末測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖。下列敘述中，正確的是 （ ）

A．甲與乙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體

B．丙細(xì)胞周圍不存在a

C．乙結(jié)構(gòu)的活動只受甲結(jié)構(gòu)釋放激素的調(diào)節(jié)

D．成年人的血液中的甲狀腺激素可調(diào)節(jié)其大腦的發(fā)育

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同步練習(xí)冊答案