分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)首先從口蹄疫病毒中提取部分合成病毒蛋白的RNA,而不是用口蹄疫病毒的全部RNA,原因是合成病毒蛋白的RNA控制合成的病毒蛋白質(zhì),具有抗原特性,又不會使動物致。訰NA為模板合成DNA的過程為逆轉(zhuǎn)錄過程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化.
(2)構(gòu)建基因表達載體時,首先需要用同種限制酶切割含有目的基因的外源DNA和運載體,其次需要用DNA連接酶將目的基因與運載體連接形成重組DNA.基因表達載體的組成包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因.
(3)將目的基因?qū)胛⑸锛毎S酶惺軕B(tài)轉(zhuǎn)化法,即用用Ca2+處理大腸桿菌細胞,使之成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細胞.
(4)標記基因的作用是檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細胞;檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細胞還可以采用DNA分子雜交技術(shù),即用放射性同位素標記的病毒蛋白基因 (目的基因) 作探針與基因組DNA雜交;檢測目的基因是否翻譯成了病毒蛋白質(zhì)需用抗原-抗體雜交技術(shù).
故答案為:
(1)抗原 逆轉(zhuǎn)錄酶
(2)限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 啟動子、終止子、標記基因
(3)感受態(tài)
(4)標記基因 病毒蛋白基因 (目的基因) 抗原-抗體雜交技術(shù)
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié),能結(jié)合圖中信息準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸共有的元素是( )
A.C、H、O、N、P B.C、H、O、N
C.C、H、O D.O、H
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,作為生命活動的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、生命活動的主要能源物質(zhì)、生物體結(jié)構(gòu)和功能基本的基本單位依次是( )
A.糖類、脂類、核酸、細胞 B.蛋白質(zhì)、核酸、脂質(zhì)、細胞
C.蛋白質(zhì)、核酸、糖類、細胞 D.蛋白質(zhì)、磷脂、核酸、細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管號 | 添加物質(zhì) |
1 | 葡萄糖+線粒體+O2 |
2 | 丙酮酸+線粒體+O2 |
3 | 葡萄糖+細胞溶膠 |
4 | 丙酮酸+細胞溶膠 |
A. | 1號和3號 | B. | 2號和3號 | C. | 1號和4號 | D. | 2號和4號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2.97% | B. | 5.6% | C. | 4.13% | D. | 3.1% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組培獲得的試管苗,可能為雜合子,也可能為純合子,可能為單倍體,也可能為二倍體 | |
B. | 同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)組培獲得的愈傷組織基因型一定相同 | |
C. | 培育克隆動物的技術(shù)基礎(chǔ)是動物的細胞培養(yǎng)及動物細胞核移植等 | |
D. | 為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示動物肌肉細胞細胞膜轉(zhuǎn)運部分物質(zhì)示意圖,與圖中信息不相符的是( )
A.甲側(cè)為細胞外,乙側(cè)為細胞內(nèi)
B.圖示中葡萄糖跨膜運輸方式與細胞吸收甘油相同
C.圖示中葡萄糖跨膜運輸?shù)闹苯域?qū)動力不是ATP
D.Na+既可順濃度梯度運輸也可逆濃度梯度運輸
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為簡化操作過程,可用同一個材料同時觀察線粒體和葉綠體 | |
B. | 兩個實驗都必須使實驗材料保持有水狀態(tài) | |
C. | 在高倍顯微鏡下觀察可以看到線粒體有2層磷脂分子層 | |
D. | 制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,用健那綠染液處理口腔上皮細胞后,應(yīng)對載玻片烘干以固定細胞 |
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