由圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（　�。� 
A、甘油不能通過方式a運(yùn)輸
B、與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面
C、方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
D、抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均沒有影響
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：分析曲線圖：方式a只與濃度有關(guān)，且與濃度呈正相關(guān)，屬于自由擴(kuò)散；方式b除了與濃度相關(guān)外，還與載體數(shù)量有關(guān)，屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸．抑制細(xì)胞呼吸會(huì)影響能量的供應(yīng)，可能會(huì)影響方式b，但不影響方式a．
解答： 解：A、分析圖解可知，圖中a表示自由擴(kuò)散，甘油就是通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)行運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；
B、自由擴(kuò)散不需要載體蛋白的協(xié)助，B錯(cuò)誤；
C、方式b可以表示協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸，協(xié)助擴(kuò)散中最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白的數(shù)量有關(guān)，C正確；
D、主動(dòng)運(yùn)輸過程需要細(xì)胞呼吸提供能量，因此抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率可能會(huì)有影響，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力；要求考生能夠區(qū)分識(shí)記不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)；特別注意曲線b可以表示協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了篩選土壤中能夠降解某除草劑的細(xì)菌（目的菌）．有人做了如圖實(shí)驗(yàn)：A、B、C培養(yǎng)基中
 
是唯一氮源，若三次試驗(yàn)結(jié)果記錄到的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升土壤浸出液中含目的菌數(shù)為
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體感染HIN1病毒后，神經(jīng)-激素-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同調(diào)節(jié)消除病毒的過程．請(qǐng)回答與此有關(guān)的問題：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，興奮產(chǎn)生時(shí)，膜電位的變化是
 
（填寫具體）．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過
 
結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的，其傳遞特點(diǎn)是
 
．
（2）當(dāng)人感染H1N1病毒時(shí)，往往會(huì)發(fā)燒，從而提高免疫系統(tǒng)的功能．發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體T淋巴細(xì)胞分泌的
 
改變了下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞的功能，最終使有關(guān)腺體分泌的
 
激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加，而
 
等散熱結(jié)構(gòu)散熱減少，導(dǎo)致體溫升高．
（3）感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水，此時(shí)血漿滲透壓降低，刺激下丘腦的滲透壓感受器，垂體釋放的
 
減少，有利于毒素排出體外．
（4）當(dāng)人精神狀態(tài)不好時(shí)（如焦慮、緊張），更易感染H1N1病毒而患病，其主要原因是
 
．
（5）T淋巴細(xì)胞來源于造血干細(xì)胞的增殖和
 
，T淋巴細(xì)胞和其它細(xì)胞不同的根本原因是
 
．
（6）對(duì)于衰老的體細(xì)胞，其細(xì)胞膜的通透性發(fā)生變化，使物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ?div id="1jadp14" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（7）若細(xì)胞受到致癌因子的作用，會(huì)損傷
 
分子，使
 
和
 
發(fā)生突變．在這種狀態(tài)下，細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．根據(jù)下圖回答相關(guān)問題：

（1）某植株體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖甲，此細(xì)胞含有
 
個(gè)染色體組，該細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期的主要特點(diǎn)是
 
．
（2）假設(shè)某高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖乙，其基因A、a、B、b分布如圖，一個(gè)這樣的細(xì)胞產(chǎn)生基因組成為AB的精子概率是
 
．若產(chǎn)生基因組成為AaB的精子，其原因最可能是減數(shù)
 
時(shí)期，染色體分配異常．此細(xì)胞發(fā)生的變異屬于
 
變異．
（3）圖戊中a-c柱表示染色體的是
 
．圖丙是另一高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，它的名稱是
 
，此圖對(duì)應(yīng)于圖丁中的
 
段．對(duì)應(yīng)于圖戊中的
 
（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）階段．
（4）在光學(xué)顯微鏡下觀察同處于分裂末期的動(dòng)物腸上皮細(xì)胞與洋蔥根尖細(xì)胞，形態(tài)上最主要的區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面對(duì)基因突變、基因重組和染色體變異的比較中，敘述不正確的是（　�。�
A、基因突變是在分子水平上的變異
B、染色體結(jié)構(gòu)變異可通過光學(xué)顯微鏡觀察到
C、基因重組沒有產(chǎn)生新基因
D、基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異最終都會(huì)引起生物性狀的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列四圖，得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是（　　）
A、
圖中a物質(zhì)的形成場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜
B、
如圖表示在充足的二氧化碳條件下，某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系．當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12千勒克司時(shí)，限制該植株光合速度的主要因素是CO2濃度
C、
如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖，在a、b、c、d四濃度中，最適合該植物器官儲(chǔ)藏的氧濃度是c
D、
如圖表示在適宜的條件下，一定時(shí)間內(nèi)某無機(jī)離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化．只依據(jù)“幼根相應(yīng)部位積累量”變化的曲線不能確定幼根20～60mm部位對(duì)該無機(jī)離子的吸收量

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家預(yù)計(jì)在不久的將來能研制出“瘦素穿腸蛋白”治療肥胖，該藥品通過口服能進(jìn)入人體的血液，可以減輕肥胖癥患者通過肌肉注射帶來的痛苦．由此可以推測(cè)該藥品穿過小腸上皮細(xì)胞最可能的方式是（　�。�
A、主動(dòng)運(yùn)輸B、胞吞
C、被動(dòng)運(yùn)輸D、滲透作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示三個(gè)通過突觸連接的神經(jīng)元，在a、b、c、d四處安放靈敏電流計(jì)；乙圖是神經(jīng)元之間的突觸結(jié)構(gòu)．請(qǐng)回答：

（1）刺激甲圖中箭頭處，a、b、c、d各點(diǎn)可檢測(cè)到膜電位變化的是，并且下列選項(xiàng)正確的是
 
．
A．a(chǎn)處電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)    B．b處電流計(jì)的指針首先發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C．c處電流計(jì)的指針首先偏轉(zhuǎn)    D．d處電流計(jì)的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
（2）乙圖的結(jié)構(gòu)保證了神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單向的，原因是
 
．
（3）若某藥物Y能抑制乙圖突觸的信號(hào)傳遞過程，請(qǐng)寫出一個(gè)可能的原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將植物幼苗橫放（如甲圖）一段時(shí)間后，測(cè)量其根、莖生長(zhǎng)素的濃度，根、莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如乙圖所示，乙圖曲線上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于甲圖中的位置是（　�。�
A、aB、bC、dD、c

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