為了篩選土壤中能夠降解某除草劑的細(xì)菌(目的菌).有人做了如圖實(shí)驗(yàn):A、B、C培養(yǎng)基中
 
是唯一氮源,若三次試驗(yàn)結(jié)果記錄到的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升土壤浸出液中含目的菌數(shù)為
 
個(gè).
考點(diǎn):培養(yǎng)基對微生物的選擇作用,測定某種微生物的數(shù)量
專題:
分析:1、選擇培養(yǎng)基:培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)物質(zhì),以抑制不需要的不需要的微生物的生長,促進(jìn)所需要的微生物生長,本題這種根據(jù)流程圖看,“無氮培養(yǎng)基+高濃度的除草劑”,說明A、B、C培養(yǎng)基中是以除草劑為唯一氮源.
2、每克樣品中的菌落數(shù)=(C÷V)×M,其中C代表某一稀釋度下的平板上生長的平均菌落數(shù),V代表涂布平板時(shí)所用的稀釋液的體積(mL)M代表稀釋的倍數(shù).
解答: 解:(1)根據(jù)分析:為了篩選土壤中能夠降解某除草劑的細(xì)菌,A、B、C培養(yǎng)基中除草劑是唯一氮源.
(2)圖中稀釋的倍數(shù)是108,三個(gè)菌落的平均數(shù)=(55+56+57)÷3=56,則每毫升樣品中菌株數(shù)=56÷1×108=5.6×109個(gè),所以每升土壤浸出液中的菌株數(shù)=5.6×109×103=5.6×1012個(gè).
故答案為:
除草劑      5.6×1012
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是微生物培養(yǎng),篩選微生物的方法、微生物的數(shù)目的測定等方法,主要考查學(xué)生運(yùn)用微生物的培養(yǎng)技術(shù)解決生活中問題的能力和對微生物,是實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)技術(shù)的綜合應(yīng)用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

英國和日本兩位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)成熟細(xì)胞可以被重新編程為多功能的“干細(xì)胞(萬能細(xì)胞)”而獲諾貝爾獎(jiǎng).如圖是“萬能細(xì)胞”的誕生過程(圖中來自胚胎干細(xì)胞的OCT4、SOX2、NANOG和LIN28等基因決定細(xì)胞“全能性”).請據(jù)圖回答下列問題:
(1)兩位科學(xué)家的研究用到了
 
等現(xiàn)代生物技術(shù)手段.
(2)圖中病毒的作用是
 
,為方便篩選,在重組病毒中除了插入目的基因外,還應(yīng)有
 
基因.
(3)將重組病毒導(dǎo)入皮膚細(xì)胞后,要通過
 
技術(shù)來檢測目的基因是否己重組到皮膚細(xì)胞的染色體DNA上.
(4)圖中由皮膚細(xì)胞到“萬能細(xì)胞”的“改造”類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的過程,在培養(yǎng)“萬能細(xì)胞”的培養(yǎng)液中除水分、無機(jī)鹽、葡萄塘、促生長因子等物質(zhì)外,還必須另外添加
 

(5)你認(rèn)為研究“萬能細(xì)胞”的實(shí)踐意義有
 
.(至少答出2條)

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( 。
A、流動(dòng)性B、保護(hù)作用
C、全透性D、選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)的細(xì)胞生命歷程的說法,正確的是( 。
A、衰老的細(xì)胞中所有基因的表達(dá)都減弱
B、細(xì)胞中都有遺傳物質(zhì)DNA
C、原癌基因與抑癌基因存在于機(jī)體正常細(xì)胞中
D、細(xì)胞的分裂、分化、壞死對生物體均有積極的意義

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予英國發(fā)育生物學(xué)家約翰?格登和日本細(xì)胞研究中心主任長山中伸彌,他們利用病毒載體將四個(gè)轉(zhuǎn)錄因子組合轉(zhuǎn)入已分化的體細(xì)胞(小鼠成纖維細(xì)胞)中,使其重編程而得到的類似胚胎干細(xì)胞的誘導(dǎo)多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞),以用于形成各種類型的細(xì)胞,如圖,下列描述正確的是( 。
A、該誘導(dǎo)過程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B、重編程過程遵循基因自由組合定律
C、圖示iPS細(xì)胞與其它三種細(xì)胞內(nèi)DNA相同
D、重編程過程是細(xì)胞分化的逆過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物的遺傳育種方式,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、三倍體無籽西瓜的性狀可以遺傳,但它不是一個(gè)新物種.用一定濃度的生長素處理未授粉的四倍體西瓜幼苗,可獲無籽西瓜,這種性狀不可遺傳
B、一個(gè)基因型為AaBbCC的植物(三對基因可自由組合),用其花粉離體培養(yǎng)獲得n株幼苗,其中aabbCC的個(gè)體的比例為
1
4
C、生產(chǎn)上通常采用噴施赤霉素的方式獲得無籽葡萄
D、一塊水稻田中偶爾發(fā)現(xiàn)一株矮稈水稻,它連續(xù)自交后代都是矮稈,這種變異可能源自于體細(xì)胞或生殖細(xì)胞的基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法正確的是( 。
A、在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
B、①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處膜外為正電位
C、①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸
D、②處的液體為組織液,傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識別的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有氧呼吸過程圖解,請依圖回答問題:
(1)寫出1、2、3所代表的物質(zhì)名稱.1.
 
,2.
 
,3.
 

(2)寫出4、5、6所代表的能量的多少(“大量能量”或“少量能量”).
4.
 
,5.
 
,6.
 

(3)有氧呼吸的主要場所是
 
,進(jìn)入該場所的呼吸反應(yīng)物是
 

(4)如果O2供應(yīng)不足,則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是
 
,反應(yīng)場所是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

由圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是( 。 
A、甘油不能通過方式a運(yùn)輸
B、與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面
C、方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
D、抑制細(xì)胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均沒有影響

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