A. | AB、aB、ab | B. | AB、aB、Ab | C. | aB、aB、aB | D. | Ab、aB、aB |
分析 卵細胞的形成過程:卵原細胞(基因AaBb)$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$初級卵母細胞(基因型為AAaaBBbb)$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$次級卵母細胞(基因型為AAbb)+第一極體(基因型為aaBB)$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$1個卵細胞(基因型為Ab)+3個極體(基因型為Ab、aB、aB).
解答 解:減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開而分離,同時非同源染色體上的非等位基因自由組合,基因型為AaBb的卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生了一個基因型為Ab的卵細胞,則次級卵母細胞的基因型為AAbb,其分裂產(chǎn)生的卵細胞的極體的基因型均為Ab;與次級卵母細胞同時產(chǎn)生的第一極體的基因型為aaBB,其分裂產(chǎn)生的兩個極體的基因型均為aB.因此,三個極體的基因型分別是Ab、aB、aB.
故選:D.
點評 本題考查細胞的減數(shù)分裂,重點考查卵細胞的形成過程,要求考生識記細胞減數(shù)分裂的具體過程,尤其是減數(shù)第一次分裂后期;掌握卵細胞形成的具體過程,能根據(jù)題干中卵原細胞和卵細胞的基因組成推測極體的基因型.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的分化是指相同細胞的后代在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 | |
B. | 細胞分化是一個持久性的變化過程 | |
C. | 在動物細胞內(nèi),細胞的分化是一個不可逆的過程 | |
D. | 細胞分化是一個可逆的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制性內(nèi)切酶主要存在于原核生物體內(nèi),識別位點具有特異性 | |
B. | DNA連接酶是恢復被切開的兩個脫氧核苷酸之間的化學鍵 | |
C. | 目的基因主要是指編碼蛋白質(zhì)的基因,也可以是一些有調(diào)控作用的因子 | |
D. | 目的基因的檢測與鑒定的過程中只能用含青霉素的選擇培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 首先要獲取目的基因,然后要讓目的基因與運載體結合 | |
B. | 一般用同一種限制性內(nèi)切酶切割質(zhì)粒和獲取目的基因 | |
C. | 目的基因?qū)胧荏w細胞后可以隨著受體細胞的繁殖而復制 | |
D. | 一次基因工程操作中,能夠攝入重組DNA分子的受體細胞很多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程中常用限制酶作為剪切基因的工具 | |
B. | 人工誘變常用生物因素如某些病毒處理待誘變的生物 | |
C. | 雜交育種一般要獲得純種,如雜交水稻 | |
D. | 搬運目的基因的運載工具只有質(zhì)粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{64}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因槍法導入植物體細胞的方法比較經(jīng)濟有效 | |
B. | 顯微注射技術是轉(zhuǎn)基因動物中采用最多的方法 | |
C. | 大腸桿菌最常用的轉(zhuǎn)化方法是感受態(tài)細胞法 | |
D. | 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)胫参锛毎畛S玫姆椒?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行復制 | B. | 控制合成生長抑制素釋放因子 | ||
C. | 進行轉(zhuǎn)錄 | D. | 合成人的生長激素 |
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