關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)量和種類均增多
B、細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶性降低,細(xì)胞核體積減小
C、細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育
D、細(xì)胞癌變導(dǎo)致細(xì)胞黏著性降低,易分散轉(zhuǎn)移
考點(diǎn):癌細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞的分化,衰老細(xì)胞的主要特征,細(xì)胞凋亡的含義
專題:
分析:1、細(xì)胞通過(guò)有絲分裂數(shù)量越來(lái)越多,細(xì)胞分化使得細(xì)胞逐漸向不同個(gè)方向變化.
2、衰老的細(xì)胞,一小,一大,一多,三少,一小是體積減小,一大是細(xì)胞核體積增大,一多是色素增多,三低是酶的活性降低,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低和新陳代謝速率降低.
3、細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用.
4、由于細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少,細(xì)胞間的黏著性顯著降低,導(dǎo)致癌細(xì)胞容易在體內(nèi)到處游走分散,進(jìn)行分裂、繁殖、形成腫塊.
解答: 解:A、細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)量的增加,細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞類型的增加,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞衰老時(shí)酶活性降低,但細(xì)胞核的體積增大,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞凋亡是受教育控制的程序性死亡,有利于個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞癌變后細(xì)胞表面的糖蛋白減少,導(dǎo)致細(xì)胞的粘著性降低,使得癌細(xì)胞分散轉(zhuǎn)移,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種群和群落是生態(tài)學(xué)研究的重要生命系統(tǒng).下列關(guān)于種群、群落的說(shuō)法正確的是(  )
A、研究固著礁石上的貝類的豐富度和種群密度,可以使用樣方法
B、可可西里平均每平方公里分布兩頭藏羚羊,反映了群落的豐富度
C、高山不同海拔位置所分布的植被類型不同,反映了群落的垂直結(jié)構(gòu)
D、自然狀態(tài)下的群落演替是有方向的,最終形成穩(wěn)定性高的森林群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)在“流動(dòng)鑲嵌模型”中,構(gòu)成生物膜的基本骨架是
 
,由于
 
的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱性.
(2)用熒光抗體標(biāo)記的人-鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如圖1所示.此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的
 
,由此較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上的
 
性.
(3)科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn),其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過(guò),物質(zhì)的這種跨膜方式為
 
,體現(xiàn)了生物膜功能上的
 
性.若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來(lái),脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無(wú)法完成其生理功能,說(shuō)明
 
是完成生命活動(dòng)的基礎(chǔ).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物種形成的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離是常見(jiàn)的物種形成方式
B、隔離是物種形成的必要條件
C、兩個(gè)同種種群一旦產(chǎn)生隔離就形成了兩個(gè)新的物種
D、新物種的形成與種群基因頻率的改變有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人類生殖和發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A-D進(jìn)行的是
 
,E時(shí)的細(xì)胞名稱是
 

(2)含有同源染色體時(shí)期的是
 
 
(用圖中字母表示).
(3)E-F發(fā)生的生理過(guò)程叫作
 

(4)著絲粒分裂發(fā)生在
 
點(diǎn)和
 
點(diǎn)時(shí).(用圖中的字母表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

氨基酸形成肽鏈過(guò)程中會(huì)失去水分子(H20),失去的水分子(H20)中的氫元素來(lái)自( 。
A、羧基
B、氨基
C、羧基和氨基
D、H2O和氨基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體在運(yùn)動(dòng)前后血液中乳酸濃度的變化曲線,下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、AB段血漿滲透壓升高,抗利尿激素分泌增加
B、AB段時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸導(dǎo)致血液中乳酸濃度不斷升高
C、AB段血液中增加的乳酸主要在肌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生
D、BC段血液pH增大,主要由H2CO3/HCO
 
-
3
構(gòu)成的緩沖體系調(diào)節(jié)pH

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中催化a過(guò)程需要的酶是
 
,在此過(guò)程中如果某個(gè)基因出現(xiàn)了一個(gè)堿基對(duì)的替換,
 
(一定/不一定)導(dǎo)致生物性狀的變化.
(2)甲圖中b過(guò)程是在
 
的催化作用下,以4種游離的
 
為原料形成RNA的.
(3)圖乙表示的過(guò)程相當(dāng)于甲圖中的
 
階段,該圖中I是
 
,其一端突出的3個(gè)堿基被稱為
 

(4)丙圖表示甲圖中的a過(guò)程,其中結(jié)構(gòu)4的名稱是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于如圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、過(guò)程①表示光反應(yīng),a代表水
B、肝細(xì)胞中,過(guò)程②只發(fā)生在線粒體內(nèi)膜
C、過(guò)程③受b的制約,還受過(guò)程①的影響
D、所有生物都有過(guò)程④所需的各種酶

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