3.研究2,4-D對(duì)海州常山枝條扦插生根的影響,結(jié)果如表所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得到的結(jié)論是( 。
組別123456
2,4-D質(zhì)量濃度/(mg•L-1050100200400800
生根數(shù)量/條3.54.24.54.85.35.1
A.一定濃度的2,4-D溶液對(duì)生根具有明顯的促進(jìn)作用
B.生根數(shù)量隨著2,4-D濃度的增加而呈上升趨勢(shì)
C.2,4-D促進(jìn)扦插枝條生根的作用具有兩重性
D.未經(jīng)2,4-D溶液處理的海州常山枝條也可以生根

分析 根據(jù)題意分析可知,本實(shí)驗(yàn)的自變量為2,4-D的濃度,因變量為生根數(shù),因此其它包括:每組選取的枝條數(shù)量相同、生長(zhǎng)狀況、芽的數(shù)量、浸泡時(shí)間等,均屬于無(wú)關(guān)變量.
生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,在一定濃度范圍內(nèi),隨著生長(zhǎng)素濃度的升高,其促進(jìn)作用是先增強(qiáng)后減弱;超過(guò)一定的濃度范圍,隨著生長(zhǎng)素濃度的升高,抑制作用越來(lái)越明顯.

解答 解:A、據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,一定濃度的2,4-D溶液對(duì)生根具有明顯的促進(jìn)作用,A正確;
B、在一定濃度范圍內(nèi),生根數(shù)量隨著2,4-D濃度的增加而呈上升趨勢(shì),超過(guò)400mg.L-1后,生根數(shù)量減少,B錯(cuò)誤;
C、表格中數(shù)據(jù)均為促進(jìn)生根,未體現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性,C錯(cuò)誤;
D、第一組濃度為零,說(shuō)明未經(jīng)2,4-D溶液處理的海州常山枝條也能生根,D正確.
故選:AD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的分析實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,難度適中.考生要能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析確定實(shí)驗(yàn)的自變量,并且無(wú)關(guān)變量包括:側(cè)芽的數(shù)目、溶液處理的時(shí)間等,無(wú)關(guān)變量會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,因此應(yīng)保持相同且適宜.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省五市八校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖,分析回答以下問(wèn)題:

(1)從反射弧的角度看,腎上腺髓質(zhì)屬于 ,由此說(shuō)明腎上腺髓質(zhì)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系是 。激素d分泌量上升能使血糖升高,且肝臟細(xì)胞膜上存在激素d的特異性受體,由此推斷激素d能促進(jìn) 。而人體內(nèi)還存在能使血糖降低的激素,分泌該激素的細(xì)胞是 。

(2)下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似,由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量 。但健康人體內(nèi)激素c濃度不會(huì)持續(xù)過(guò)高,其原因是 。

(3)研究發(fā)現(xiàn),激素c能抑制 細(xì)胞對(duì) 的合成和釋放,從而使B淋巴細(xì)胞的增殖和分化受阻。結(jié)合題目信息分析,在 的情況下,人體免疫力會(huì)有所下降。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時(shí),發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界都存在,這一事實(shí)說(shuō)明(  )
A.生物界和非生物界沒(méi)有區(qū)別B.組成生物的物質(zhì)來(lái)源于非生物
C.生物界和非生物界具有統(tǒng)一性D.生物界和非生物界具有差異性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.用某種酶進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖所示,下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.圖1實(shí)驗(yàn)的自變量有溫度和反應(yīng)時(shí)間,結(jié)果說(shuō)明該酶的最適溫度是30℃
B.圖2實(shí)驗(yàn)中的溫度和反應(yīng)時(shí)間要相同且適宜,結(jié)果說(shuō)明該酶不是胃蛋白酶
C.由圖3實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知Cu2+會(huì)抑制酶的活性,Cl-可提高酶的活性
D.由圖4實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶具有高效性,加入無(wú)機(jī)催化劑的為對(duì)照組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的概念圖,相關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A.甲、乙表示體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),丙、丁表示體溫和酸堿度
B.維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)是人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致地正常運(yùn)行
C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持不變
D.內(nèi)環(huán)境中血漿滲透壓與蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽離子含量有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.酶和胰島素都是蛋白質(zhì),但生理功能各不相同.其原因不可能是( 。
A.蛋白質(zhì)合成時(shí)期不同
B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)目不同
C.氨基酸排列順序不同
D.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)電信號(hào)傳至突觸小體時(shí),會(huì)引起細(xì)胞膜上Ca2+通道打開(kāi),并使Ca2+內(nèi)流,從而促進(jìn)突觸小泡和突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì),使突觸后膜興奮,具體過(guò)程如圖,下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法正確的是( 。
A.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程為胞吐,不需要消耗能量
B.組織液中Ca2+濃度降低,會(huì)增強(qiáng)神經(jīng)元之間興奮的傳遞
C.當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后,突觸后膜的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)
D.圖中涉及的原理包括細(xì)胞膜的流動(dòng)性,不包括選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化,圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況.圖3為25℃時(shí),a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線.回答下列問(wèn)題:

(1)甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是乙、丙,對(duì)應(yīng)圖2中的c(用a、b、c、d表示)點(diǎn).光照強(qiáng)度為d時(shí),植物光合作用需要從外界吸收2個(gè)單位CO2
(2)圖3中,對(duì)于b植物,假如白天和黑夜各12小時(shí),平均光照強(qiáng)度在Xklx以上植物才能生長(zhǎng).對(duì)于a植物,光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃.若使溫度提高到30℃(其他條件不變),圖中P、M點(diǎn)移動(dòng)方向?yàn)椋篜右;M左下方.
(3)該植物細(xì)胞吸收18O2,放射性元素能(能或不能)出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.若人的成熟神經(jīng)細(xì)胞核中DNA含量為N,下列各項(xiàng)核DNA含量分別為2N、N、0.5N 的是(  )
A.初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精子
B.精原細(xì)胞減數(shù)分裂間期、精細(xì)胞、第二極體
C.精原細(xì)胞有絲分裂后期、口腔上皮細(xì)胞、成熟紅細(xì)胞
D.正在發(fā)生凋亡的細(xì)胞、癌細(xì)胞、卵細(xì)胞

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