A. | DNA和中心粒的復(fù)制均發(fā)生在細(xì)胞分裂間期 | |
B. | 染色體的著絲點(diǎn)分裂時(shí)仍有蛋白質(zhì)合成 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化形成神經(jīng)細(xì)胞后喪失細(xì)胞核全能性 | |
D. | 溫度降低能導(dǎo)致細(xì)胞周期延長(zhǎng) |
分析 1、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、細(xì)胞具有全能性的原因:細(xì)胞中含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
解答 解:A、DNA和中心粒的復(fù)制均發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,A正確;
B、染色體的著絲點(diǎn)分裂時(shí)仍有蛋白質(zhì)合成,B正確;
C、胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化形成神經(jīng)細(xì)胞后細(xì)胞全能性降低,但沒有喪失細(xì)胞核全能性,C錯(cuò)誤;
D、溫度降低,酶的活性降低,這會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞周期延長(zhǎng),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);識(shí)記細(xì)胞全能性的概念及原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 糖原和RNA | B. | 糖原和DNA | C. | 淀粉和RNA | D. | 淀粉和DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不出現(xiàn)染色體和紡錘體 | B. | 不出現(xiàn)細(xì)胞核的分裂 | ||
C. | 不出現(xiàn)DNA的復(fù)制 | D. | 不出現(xiàn)DNA的平均分配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用干細(xì)胞治療某些頑疾,是因?yàn)楦杉?xì)胞具有再生各種組織、器官的潛能 | |
B. | 骨髓分為紅骨髓和黃骨髓,其中,只有紅骨髓具有造血功能 | |
C. | 用骨髓移植法治療白血病的優(yōu)點(diǎn)之一是不發(fā)生排斥反應(yīng) | |
D. | 利用干細(xì)胞可治療少年糖尿病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半 | |
B. | 精細(xì)胞形成精子時(shí)已經(jīng)完成減數(shù)第二次分裂 | |
C. | 初級(jí)卵母細(xì)胞形成時(shí)已經(jīng)決定了卵細(xì)胞的基因組合 | |
D. | 初級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂過程中發(fā)生聯(lián)會(huì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,錯(cuò)誤的是
A.主動(dòng)運(yùn)輸發(fā)生在細(xì)胞逆濃度吸收物質(zhì)時(shí),既要消耗細(xì)胞的能量,也需要依靠膜上的載體蛋白
B.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的幫助,但不需要消耗能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散
C.果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
D.水分子進(jìn)出細(xì)胞是通過自由擴(kuò)散
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中顯示了減數(shù)分裂、受精作用和有絲分裂過程 | |
B. | I~M段可表示為一個(gè)細(xì)胞周期 | |
C. | 基因重組發(fā)生在E~F段、K~L段 | |
D. | E~F段發(fā)生了同源染色體的分離 |
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