A. | 當(dāng)氧濃度為a時(shí),細(xì)胞不產(chǎn)生[H]和ATP | |
B. | 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程相同 | |
C. | 當(dāng)氧濃度為c時(shí),$\frac{1}{3}$的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵 | |
D. | 當(dāng)氧濃度為d時(shí),酵母菌沒(méi)有無(wú)氧呼吸,只進(jìn)行有氧呼吸 |
分析 解答本題首先要熟練掌握有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)方程式.
無(wú)氧呼吸:酒精發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量;
有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O$\stackrel{酶}{→}$ 6CO2+12H2O+能量.
產(chǎn)物中如果有C02產(chǎn)生,則有兩種可能:有氧呼吸或酒精發(fā)酵.
有氧呼吸過(guò)程中:分解葡萄糖:產(chǎn)生的二氧化碳=1:6;
無(wú)氧呼吸過(guò)程:分解葡萄糖:產(chǎn)生的二氧化碳:酒精=1:2:2.
解答 解;A、氧氣濃度為a時(shí),產(chǎn)生酒精的量與釋放二氧化碳的量相等,說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,不進(jìn)行有氧呼吸,而在無(wú)氧呼吸過(guò)程中,細(xì)胞能產(chǎn)生[H]和少量的ATP,A錯(cuò)誤;
B、氧氣濃度為b時(shí),產(chǎn)生二氧化碳的量多于產(chǎn)生的酒精量,此時(shí)酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無(wú)氧呼吸;氧氣濃度為d時(shí),不產(chǎn)生酒精,說(shuō)明該點(diǎn)只進(jìn)行有氧呼吸不進(jìn)行無(wú)氧呼吸,所以當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程不相同,B錯(cuò)誤;
C、設(shè)氧氣濃度為c時(shí)有氧呼吸消耗的葡萄糖是x,無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖為y,由曲線(xiàn)得出關(guān)系式:$\left\{\begin{array}{l}{2y=6}\\{6x+2y=15}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{y=3}\\{x=1.5}\end{array}\right.$,所以酒精發(fā)酵的葡萄糖占$\frac{2}{3}$,C錯(cuò)誤;
D、氧氣濃度為d時(shí),不產(chǎn)生酒精,說(shuō)明該點(diǎn)只進(jìn)行有氧呼吸不進(jìn)行無(wú)氧呼吸,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的相關(guān)知識(shí),氧氣對(duì)無(wú)氧呼吸過(guò)程的影響,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖信息解決問(wèn)題的能力,以及運(yùn)用相關(guān)的反應(yīng)式進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年河北藁城一中高三開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)闡釋符合曲線(xiàn)變化趨勢(shì)的是 ( )
A.若x表示時(shí)間,y可表示培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
B.若x表示底物濃度,y可表示酶促反應(yīng)速率
C.若x表示O2濃度,y可表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率
D.若x表示O2濃度,y可表示酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2總量
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有甲(克隆羊)、乙(試管羊)、丙(轉(zhuǎn)基因羊)三只羊。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.甲和丙的培育過(guò)程中都應(yīng)用了體外受精和胚胎移植技術(shù)
B.與乙不同,甲的遺傳物質(zhì)可來(lái)自?xún)蓚(gè)雌性親本
C.培育三只羊都是通過(guò)相同的生殖方式獲得親本的優(yōu)良性狀
D.三只羊的體外早期胚胎培養(yǎng)都經(jīng)歷了受精卵、桑葚胚、囊胚、原腸胚等階段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 真核生物 | B. | 原核生物 | C. | 異養(yǎng)生物 | D. | 藍(lán)藻 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素的調(diào)節(jié)功能主要是通過(guò)參與細(xì)胞的代謝實(shí)現(xiàn)的 | |
B. | 胰島素能通過(guò)促進(jìn)肌糖原的合成從而降低血糖濃度 | |
C. | 在反射活動(dòng)發(fā)生時(shí),興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的 | |
D. | 體液調(diào)節(jié)中的信息分子被定向運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)所有氨基酸均可以互相轉(zhuǎn)化,肽鍵可以表示為CO-NH或NH-CO | |
B. | 高溫破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),也能使肽鏈斷裂為氨基酸 | |
C. | 在蛋白質(zhì)的形成過(guò)程中肽鍵的數(shù)目和水分子的產(chǎn)生數(shù)是相等的 | |
D. | 組成肽鍵的化學(xué)元素不同是生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別的原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 接種物 | 總?cè)藬?shù) | 癌前病變?nèi)藬?shù) | |
A (接種前未檢出HPV DNA) | A1 | 對(duì)照劑 | 7863 | 83 |
A2 | 疫苗 | 7848 | 4 | |
B (接種前檢出HPV DNA) | B1 | 對(duì)照劑 | 1125 | 126 |
B2 | 疫苗 | 1121 | 125 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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