如圖所示是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A、B 代表激素名稱,請(qǐng)回答:
(l)甲和乙所代表的腺體名稱分別是
 
、
 
,激素B的名稱是
 

(2)圖中①、②、③、④四個(gè)過程,具有抑制作用的是
 

(3)甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速率.若給該動(dòng)物注射一定量的甲狀腺激素,血液中激素A和B的濃度的變化是
 
;若切除該動(dòng)物的甲狀腺,血液中激素A和B的濃度的變化是
 
.這種激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制是
 

(4)下列敘述中,不屬于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是
 

A.微量和高效  B.通過體液運(yùn)輸  C.作用于靶器官、靶細(xì)胞  D.供能和催化作用.
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、甲狀腺激素分泌的分級(jí)反饋調(diào)節(jié):
下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進(jìn)垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng),合成和釋放甲狀腺激素,當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到一定濃度后,這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動(dòng),這樣甲狀腺激素就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平.
2、甲狀腺激素的生理作用:
促進(jìn)新陳代謝,促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解;促進(jìn)生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;促進(jìn)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育.
3、激素調(diào)節(jié)特點(diǎn):
(1)微量和高效:激素在血液中含量很低,但卻能產(chǎn)生顯著生理效應(yīng),這是由于激素的作用被逐級(jí)放大的結(jié)果
(2)通過體液運(yùn)輸:內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管,所以激素?cái)U(kuò)散到體液中,由血液來運(yùn)輸.
(3)作用于靶器官、靶細(xì)胞:激素的作用具有特異性,它有選擇性地作用于靶器官、靶腺體或靶細(xì)胞,激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活,因此體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡.激素種類多、含量極微,既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),也不提供能量,只起到調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的作用.
解答: 解:(1)根據(jù)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)可知:甲、乙所代表的腺體名稱分別是下丘腦、垂體,激素A的名稱是促甲狀腺激素釋放激素,激素B的名稱是促甲狀腺激素.
(2)圖中①②③④四個(gè)過程中,具有促進(jìn)作用的是①②,具有抑制作用的是③④.
(3)根據(jù)①②具有促進(jìn)作用、③④具有抑制作用,說明甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)也存在著負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.因此,若給該動(dòng)物注射一定量的甲狀腺激素,血液中激素A和B的濃度的變化是下降;若切除該動(dòng)物的甲狀腺,血液中激素A和B的濃度的變化是增加.
(4)激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)有微量和高效、通過體液運(yùn)輸、能作用于靶器官、靶細(xì)胞,但不能供能,也不能起催化作用.
故答案為:
(1)下丘腦  垂體   促甲狀腺激素
(2)③和④
(3)下降   增加   負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
(4)D
點(diǎn)評(píng):本題考查了甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記分級(jí)調(diào)節(jié)的過程,并確定圖中相關(guān)腺體和激素名稱;識(shí)記下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐;明確當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時(shí)就會(huì)進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是內(nèi)環(huán)境的示意圖,據(jù)圖判斷,不正確的描述是(  )
A、對(duì)于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng),過程a、b、c 同樣重要
B、組織液中的物質(zhì)是有變化的
C、過程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫
D、組織液中的CO2有害無益

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動(dòng)物的卵細(xì)胞比精子大得多,其生物學(xué)意義是( 。
A、有利于受精作用
B、有利于減數(shù)分裂
C、有利于胚后發(fā)育
D、有利于胚胎發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

狗的毛色深淺與黑色素合成有關(guān),B基因控制真黑色素合成,b基因控制淺黑色素合成,基因型為BB、Bb、bb的狗分別表現(xiàn)為黑色、棕色、黃色.同時(shí)狗的體色還受E、e基因的影響,當(dāng)E存在時(shí),真黑色素能夠合成.這兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.
(1)欲鑒定一只黑色雄狗的基因型,選擇多只基因型為eeBB的雌狗與之交配,若子代全為黑色,則該黑色雄狗的基因型為
 
;若子代黑色:黃色=1:1,則該黑色雄狗的基因型為
 

(2)若兩只基因型均為EeBb的雌雄狗交配,則理論上子代的表現(xiàn)型及比例為
 

(3)若一只黑色狗與一只棕色狗雜交,子代中三種顏色的狗都有,則親本中黑色狗與棕色狗的基因型分別為
 
,子代中黃色個(gè)體的基因型可能是
 
;若這兩只狗再次雜交,則生出黑色狗的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示精子入卵后,發(fā)生(或引起的)一系列變化形成受精卵的過程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中X指卵黃膜封閉作用,Y指卵子的減數(shù)第二次分裂
B、經(jīng)圖中Y過程只形成了雌原核
C、精子入卵主要指精子的頭部外膜與卵黃膜融合
D、精子入卵后精子的尾部留在外面,并在溶酶體的作用下自溶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下列有關(guān)ATP的敘述正確的是( 。
A、三磷酸腺苷是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡式為ATP
B、藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體以及葉綠體
C、螢火蟲發(fā)光與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系,屬于吸能反應(yīng)
D、ATP水解失去2個(gè)磷酸基團(tuán)后,剩余部分是DNA的組成單位之一

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線,圖乙是某生物有絲分裂過程中的某一分裂時(shí)期圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲曲線表明,細(xì)胞分裂過程中核糖體功能活躍的時(shí)期是
 
(填圖中字母).d~e段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是
 
,
且原來的mRNA不斷被分解.
(2)在圖甲a~e階段中,能觀察到圖乙所示圖象的是
 
段,該階段細(xì)胞中染色體數(shù)目為
 
條,該生物可能的基因型為
 

(3)如果將此生物的細(xì)胞培養(yǎng)在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中,則當(dāng)細(xì)胞分裂至圖乙所示時(shí)期時(shí),細(xì)胞中含放射性的DNA占總DNA的
 
%.
(4)用秋水仙素處理分裂中的細(xì)胞,其發(fā)揮作用的時(shí)期是
 
,它使染色體數(shù)目變異的原理是
 

(5)圖中,AB段形成的原因是
 
,能發(fā)生CD段變化的時(shí)期是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、非同源染色體數(shù)量越多,非等位基因組合的種類也越多
B、非同源染色體自由組合,使所有非等位基因之間也發(fā)生自由組合
C、同源染色體分離的同時(shí),等位基因也隨之分離
D、染色單體分開時(shí),復(fù)制而來的兩個(gè)基因也隨之分開

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中,某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài),a、b表示該部位溶液的濃度,下列說法正確的是( 。
A、a中溶液的濃度可能會(huì)越來越低
B、b表示細(xì)胞溶膠
C、該細(xì)胞正在進(jìn)行質(zhì)壁分離
D、a中紫色會(huì)越來越深

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案