如圖表示精子入卵后，發(fā)生（或引起的）一系列變化形成受精卵的過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中X指卵黃膜封閉作用，Y指卵子的減數(shù)第二次分裂
B、經(jīng)圖中Y過(guò)程只形成了雌原核
C、精子入卵主要指精子的頭部外膜與卵黃膜融合
D、精子入卵后精子的尾部留在外面，并在溶酶體的作用下自溶
考點(diǎn)：動(dòng)物胚胎發(fā)育的概念
專(zhuān)題：
分析：受精過(guò)程為：頂體反應(yīng)→穿越放射冠→穿越透明帶（透明帶反應(yīng)）→X卵細(xì)胞膜反應(yīng)（卵黃膜封閉作用）→Y卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失，雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開(kāi)始．
解答： 解：A、X卵黃膜封閉作用是第二道屏障，在受精過(guò)程卵子完成減數(shù)第二次分裂Y，A正確；
B、經(jīng)圖中Y過(guò)程，除形成雌原核外，還形成極體，B錯(cuò)誤；
C、精子入卵主要指精子的頭部外膜與卵黃膜融合，C正確；
D、精子入卵后，尾部留在外面并在溶酶體的作用下自溶，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查受精作用的相關(guān)知識(shí)，意在考察考生理解受精作用過(guò)程，要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)通過(guò)比較分析進(jìn)行解釋、推理，得出正確結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于各種酶作用的敘述，不正確的是（　�。�
A、DNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接
B、RNA聚合酶能與基因的特定位點(diǎn)結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄
C、一般情況下，一種DNA限制酶能識(shí)別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因
D、胰蛋白酶能作用于離體的動(dòng)物組織，使其分散成單個(gè)細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）屬于真核細(xì)胞的是
 
（填序號(hào)）．
（2）①與④相比較，在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別為
 

（3）肯定能進(jìn)行光合作用的是
 
（填序號(hào)），所以其營(yíng)養(yǎng)方式
 

（4）圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（5）①細(xì)胞與④細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無(wú)明顯差異的結(jié)構(gòu)是
 
、
 
、
 
；④細(xì)胞的DNA主要存在于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、成熟精子遇到卵子便可發(fā)生受精作用
B、卵泡從卵巢排出的過(guò)程稱(chēng)為排卵
C、卵子形成的分裂過(guò)程均在卵巢中完成
D、如果沒(méi)有受精作用，卵子則不能獨(dú)立完成減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家摩爾根用純種灰身殘翅果蠅與純種黑身長(zhǎng)翅果蠅交配，所獲子代（F1）全部為灰身長(zhǎng)翅，請(qǐng)你運(yùn)用一種最簡(jiǎn)便的方法來(lái)判斷果蠅的灰身和黑身、長(zhǎng)翅和殘翅的遺傳是否遵循基因的自由組合定律．
實(shí)驗(yàn)方法：
 

結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱(chēng)，A、B 代表激素名稱(chēng)，請(qǐng)回答：
（l）甲和乙所代表的腺體名稱(chēng)分別是
 
、
 
，激素B的名稱(chēng)是
 
．
（2）圖中①、②、③、④四個(gè)過(guò)程，具有抑制作用的是
 
．
（3）甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速率．若給該動(dòng)物注射一定量的甲狀腺激素，血液中激素A和B的濃度的變化是
 
；若切除該動(dòng)物的甲狀腺，血液中激素A和B的濃度的變化是
 
．這種激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
．
（4）下列敘述中，不屬于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是
 
．
A．微量和高效  B．通過(guò)體液運(yùn)輸  C．作用于靶器官、靶細(xì)胞  D．供能和催化作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線(xiàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線(xiàn)粒體
B、A→B段，ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要原因
C、在B點(diǎn)以后，通過(guò)中耕松土對(duì)K+的吸收影響不大
D、氧分壓為8時(shí)，AB曲線(xiàn)將演變?yōu)镸2形態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類(lèi)疾病是（　�。�
A、病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病，有傳染性
B、機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病，無(wú)傳染性
C、已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)
D、人體免疫系統(tǒng)把自身正常的組織、器官當(dāng)做抗原造成損傷而引發(fā)的疾病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

情況進(jìn)行調(diào)查后，記錄下表所示（“V”表示患者，“O”表示正常．），請(qǐng)分析回答：
該女性患者祖父祖母外祖父外祖母父親母親姐姐弟弟
√○√√○√√○○
（1）該病的遺傳方式為
 
，若該女性患者與一個(gè)正常男性結(jié)婚，生下一個(gè)正常男孩的可能性是
 
．
（2）若該乳光牙女性患者的父母、姐姐及其本人色覺(jué)都正常，但其弟弟是紅綠色盲患者，則該女性與一個(gè)牙齒正常但患有紅綠色盲的男性結(jié)婚，則生下的男孩正常的可能性、只患一種病的可能性分別是
 
．
（3）遺傳性乳光牙是由于正�；蛑械�45位決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生了改變，從而引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止而導(dǎo)致的．已知谷氨酰胺的密碼子是（CAA、CAG），終止密碼子是（UAA、UAG、UGA），那么，該基因突變發(fā)生的堿基對(duì)變化是
 
，與正�；蚩刂坪铣傻牡鞍踪|(zhì)相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量
 
（“減少”或“不變”）．
（4）人類(lèi)的疾病并不都是由基因的改變引起的，也可能是
 
異�；�
 
因素影響造成的．

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