如圖為以雞蛋清為反應(yīng)物,研究酶E的一組實驗.其中酶E是一種消化酶.

5只試管中分別放入等量的溶于不同PH--緩沖液中的酶E,置于20℃水浴中.然后,將雞蛋清放在5只同樣的細(xì)玻璃管中,再將玻璃管投入沸水中,使雞蛋固化呈不透明狀態(tài).實驗時,將裝有固化蛋清的細(xì)玻璃管分別投入水浴的酶E試管中,并開始記時. 當(dāng)酶E作用于蛋清時,會使玻璃管兩端變得透明.每2分鐘測量一次玻璃管兩端透明部分的長度,計算出已被消化的雞蛋清的百分率.所得實驗結(jié)果如下表:
實驗開始后的時間(分)被消化雞蛋清的%
pH1.5pH3pH5pH7pH9
000000
2128000
42812000
63920000
85529000
106838300
1294531030
試分析該實驗回答下列問題:
(1)本試驗的目的是探究
 

(2)5只試管均置于相同溫度下水浴的原因是
 

(3)蛋清小管兩端變得透明的原因是
 

(4)若用唾液代替酶E試驗,你預(yù)期的實驗結(jié)果是
 

(5)若要蛋清水解得更快,本實驗中你可改進(jìn)的一個措施是
 
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:分析題圖:各組實驗的單一變量是pH,因此該實驗的目的是探究pH對酶E活性的影響.
分析表格:表中數(shù)據(jù)是在不同pH條件下測定的已被消化的雞蛋清的百分率.pH為1.5時,酶被消化的雞蛋清的百分率最高,即該pH條件下,酶E的活性最高.隨著pH的升高,酶E的活性逐漸下降甚至失活.
解答: 解:(1)從表格中可以看出,該實驗的自變量是pH,因此實驗?zāi)康氖翘骄縫H對酶活性(或催化效率)的影響.
(2)5只試管均置于相同溫度下水浴的目的是使各試管在相同溫度下反應(yīng),排除無關(guān)變量(溫度)的干擾.
(3)蛋清小管兩端變得透明說明蛋清被酶催化水解.
(4)由于酶的專一性,蛋清不能被唾液淀粉酶催化水解,因此用唾液代替酶E試驗,蛋清不會被水解.
(5)由于酶E是消化酶,其最適溫度應(yīng)在37℃左右,因此要蛋清水解得更快,可以適當(dāng)提高水浴溫度.
故答案為:
(1)pH對酶催化效率(或活性)的影響
(2)使各試管反應(yīng)的溫度條件保持一致,排除無關(guān)變量(溫度)的干擾
(3)蛋清在酶E的作用下水解
(4)蛋清不會被水解
(5)將水浴溫度改為37℃(適當(dāng)提高水浴溫度)
點評:本題結(jié)合圖表,考查探究影響酶活性的因素,要求考生能分析實驗裝置,明確實驗的自變量、因變量及實驗?zāi)康;識記酶的特征,能分析表中數(shù)據(jù)提取有效信息答題,屬于考綱理解層次的考查.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線可以表達(dá)下列生物學(xué)含義的是( 。
A、根細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度與礦質(zhì)元素吸收的關(guān)系
B、酵母菌發(fā)酵罐中O2量與酒精生成量的關(guān)系
C、一定范圍內(nèi)光照強(qiáng)度與光合強(qiáng)度的關(guān)系
D、溫度與酶催化效率的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)與細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法,正確的是( 。
A、性激素屬于脂質(zhì)中的固醇類物質(zhì),它的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
B、甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,它在核糖體合成
C、線粒體是所有真核生物有氧呼吸的主要場所,能將葡萄糖分解為二氧化碳和水
D、葉綠體是所有自養(yǎng)生物有機(jī)物的合成場所,能將二氧化碳和水合成糖類等物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示用某種農(nóng)作物品種①和②兩個品系培育出品種⑥的可能方法,請據(jù)圖回答:
(1)指出下列各種交配方式:由品種①和②培育出③的過程Ⅰ是
 
,由品種③培育出品種⑥經(jīng)過的過程V是
 
.這種育種方法叫
 

(2)品種④是一種
 
植株,由品種③經(jīng)過過程Ⅲ培養(yǎng)品種④常用的方法是
 

(3)品種④形成品種⑥經(jīng)過的過程Ⅵ中常用
 
處理,這種育種方法叫
 
,優(yōu)點是
 

(4)由品種①直接形成品種⑤的過程需經(jīng)
 
由品種⑤產(chǎn)生品種⑥的最簡便方法是
 

(5)你認(rèn)為成功率最高且工作量最小的培育品種⑥的途徑是
 
  (用過程Ⅰ、Ⅱ等及“→”表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)繪制的DNA片段示意圖,請結(jié)合DNA分子結(jié)構(gòu)特點,據(jù)圖回答:
(1)DNA是由許多
 
聚合而成的生物大分子.
(2)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含15N的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的
 
處可以測到15N.(填標(biāo)號)
(3)如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含32P的同位素培養(yǎng)液中,此圖中所示的
 
處可以測到32P.(填標(biāo)號)
(4)DNA分子的復(fù)制需要酶、能量、模板和
 
等基本條件.DNA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu),能夠為復(fù)制提供精確模板,通過堿基互補(bǔ)配對原則,保證了復(fù)制準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行.DNA分子的這種復(fù)制方式稱為
 

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某棄耕農(nóng)田多年后形成荒地,如圖表示荒地中某階段田鼠的種群數(shù)量變化,表為該荒地生態(tài)系統(tǒng)第一、二、三營養(yǎng)級生物的能量分析表(單位為百萬千焦).
營養(yǎng)級同化量未利用量分解者分解量呼吸量
2.48×10112.0×10111.69×10102.8×1010
3.1×1094.6×1086.6×1081.53×109
4.5×1088.0×1074.0×1072.3×108
(1)甲圖中虛線表示
 
,M點時出生率
 
(>、<、=)死亡率.
(2)當(dāng)田鼠種群中有鼠疫發(fā)生時,其種群數(shù)量的變動可對應(yīng)甲圖中的
 
段(用圖中字母表示),鼠疫桿菌與田鼠的種間關(guān)系是
 

(3)若田鼠為該荒地唯一植食性動物,則田鼠的同化量為
 
百萬千焦,田鼠糞便中的能量屬于
 
營養(yǎng)級的能量.能量在第二、三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 
%.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的演替類型為
 

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下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題.圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中AB段形成的原因是
 
,圖1中CD段形成的原因是
 

(2)圖2中細(xì)胞處于圖1中
 
的BC段,圖2中
 
細(xì)胞處于圖1中的DE段.
(3)就圖2中②分析可知,該細(xì)胞染色體與DNA分子數(shù)之比為
 
,該細(xì)胞處于
 
期.
(4)以圖②中的染色體數(shù)目為準(zhǔn)畫出染色體的數(shù)目變化曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)核酸與遺傳物質(zhì)關(guān)系的敘述,不正確的是(  )
A、DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
B、有的生物的遺傳物質(zhì)是RNA
C、在真核生物中,DNA和RNA都是遺傳物質(zhì),其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D、核酸是所有生物的遺傳物質(zhì),其中DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞DNA分子復(fù)制的說法,正確的是( 。
A、復(fù)制過程主要發(fā)生在有絲分裂前期
B、DNA分子先解開雙螺旋結(jié)構(gòu)再進(jìn)行復(fù)制
C、復(fù)制可發(fā)生在細(xì)胞核中,也可發(fā)生在線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中
D、復(fù)制形成的兩個子代DNA分子的堿基序列有可能不同

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