如圖表示用某種農(nóng)作物品種①和②兩個(gè)品系培育出品種⑥的可能方法,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)指出下列各種交配方式:由品種①和②培育出③的過程Ⅰ是
 
,由品種③培育出品種⑥經(jīng)過的過程V是
 
.這種育種方法叫
 

(2)品種④是一種
 
植株,由品種③經(jīng)過過程Ⅲ培養(yǎng)品種④常用的方法是
 

(3)品種④形成品種⑥經(jīng)過的過程Ⅵ中常用
 
處理,這種育種方法叫
 
,優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)由品種①直接形成品種⑤的過程需經(jīng)
 
由品種⑤產(chǎn)生品種⑥的最簡(jiǎn)便方法是
 

(5)你認(rèn)為成功率最高且工作量最小的培育品種⑥的途徑是
 
  (用過程Ⅰ、Ⅱ等及“→”表示).
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專題:
分析:題中所涉及的育種方式有:
(1)Ⅱ→Ⅳ表示誘變育種,其原理是基因突變;
(2)Ⅰ→Ⅴ表示雜交育種,原理是基因重組;
(3)Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ表示單倍體育種,原理是染色體變異.
解答: 解:(1)已知Ⅰ→Ⅴ表示雜交育種,原理是基因重組;其中Ⅰ表示雜交,V表示自交.
(2)品種④的基因型是Ab,為單倍體植株.Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ表示單倍體育種,其中過程Ⅲ常用的方法是花藥離體培養(yǎng).
(3)已知Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ表示單倍體育種,其中過程Ⅲ常用的方法是花藥離體培養(yǎng),過程Ⅵ中常用秋水仙素處理幼苗,單倍體育種最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(4)由品種①直接形成品種⑤的Ⅱ過程為誘變育種,原理是基因突變.由品種⑤AABb產(chǎn)生品種⑥AAbb的最簡(jiǎn)便方法是自交.
(5)培育品種⑥成功率最高且工作量最小的方法是單倍體育種(Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ).
故答案是:
(1)雜交     自交    雜交育種
(2)單倍體     花藥離體培養(yǎng)
(3)秋水仙素   單倍體育種     明顯縮短育種年限
(4)基因突變(或人工誘變)   自交
(5)Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ
點(diǎn)評(píng):本題考查生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞分化成熟后一般不再分裂
B、個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老過程對(duì)于生物體發(fā)育產(chǎn)生消極影響
C、一般情況下,干細(xì)胞都可以通過分裂和分化形成所有類型的體細(xì)胞
D、人體內(nèi)癌變細(xì)胞的清除,一般可以通過細(xì)胞凋亡來完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與物種形成無關(guān)的是( 。
A、不可遺傳的變異
B、地理隔離
C、生殖隔離
D、多倍體形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于組成生物體的化學(xué)元素的說法中,正確的是( 。
A、哺乳動(dòng)物血液中鈣過多時(shí)會(huì)出現(xiàn)抽搐
B、O元素是活細(xì)胞中含量最多的元素,C元素是所有生命系統(tǒng)中的核心元素
C、玉米和人體內(nèi)所含有的元素種類大體相同,同一種元素在兩者體內(nèi)的含量相差不大
D、隨著葉片細(xì)胞的衰老,葉片中各種元素的含量將逐漸增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們發(fā)現(xiàn)某個(gè)人峽谷,峽谷中植被茂密,風(fēng)景奇特.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該峽谷最初進(jìn)行的群落演替是初生演替
B、該峽谷中的植物群落只有垂直結(jié)構(gòu)沒有水平結(jié)構(gòu)
C、初生演替的速度比次生演替的速度慢
D、旅游開發(fā)后會(huì)影響峽谷中群落的演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面材料顯示了科學(xué)家對(duì)生物膜的研究情況,請(qǐng)據(jù)材料分析回答:
材料一  研究人員將哺乳動(dòng)物(或人)的成熟紅細(xì)胞低滲處理造成溶血現(xiàn)象,使血紅蛋白和無機(jī)鹽等溶出細(xì)胞外,剩下的“空殼”稱為血影,并對(duì)其進(jìn)行化學(xué)成分分析.
(1)對(duì)紅細(xì)胞低滲處理的方法是將紅細(xì)胞放入
 
(1分)中,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂;從以上處理可推知,血影即為純細(xì)胞膜材料,可用于研究細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu).
(2)對(duì)細(xì)胞膜的成分進(jìn)行鑒定.在制得的細(xì)胞膜樣液中加入
 
試劑,如果產(chǎn)生
 
反應(yīng),可以證明細(xì)胞膜成分中含有蛋白質(zhì).
(3)通過對(duì)血影研究以及其它方法測(cè)得多種膜的化學(xué)成分,結(jié)果如下表:
        物質(zhì)種類
膜的類別
蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)
(主要是磷脂)
糖類(%)
人紅細(xì)胞膜49438
小鼠肝細(xì)胞膜44524
變形蟲(細(xì)胞)膜54424
線粒體內(nèi)膜76240
線粒體外膜52480
以上數(shù)據(jù)顯示,構(gòu)成細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要是
 
;觀察組成細(xì)胞膜與細(xì)胞器膜的化學(xué)物質(zhì)的種類有一些差異,這些差異有可能造成兩者
 
上的差異.
材料二  用丙酮從細(xì)胞膜中提取脂質(zhì)(主要是磷脂),然后將提取的脂質(zhì)放在一個(gè)特殊的水槽中,將其制成單分子層,并測(cè)量其表面積,將測(cè)量結(jié)果與紅細(xì)胞表面積比較,發(fā)現(xiàn)這個(gè)單層分子的面積相當(dāng)于紅細(xì)胞表面積的兩倍.如圖是磷脂分子的模式圖,一個(gè)磷脂分子由一個(gè)親水的極性頭部和兩個(gè)疏水的非極性尾部構(gòu)成.
(4)根據(jù)材料二所給信息可以推測(cè),細(xì)胞膜中的磷脂分子是以
 
層的形式排列的;請(qǐng)根據(jù)細(xì)胞膜內(nèi)外的水溶液環(huán)境和磷脂分子的特性,繪制簡(jiǎn)單示意圖表示磷脂分子在細(xì)胞膜中的排列形式
 

材料三  細(xì)胞內(nèi)水有自由水和結(jié)合水兩種存在形式.細(xì)胞內(nèi)水結(jié)冰而形成冰晶,常使植物受凍害,而遭受滅頂之災(zāi),因?yàn)楸?duì)膜有破壞作用.
(5)細(xì)胞內(nèi)結(jié)冰的水主要是
 
,根據(jù)材料三可推知,冬季
 
的比值相對(duì)較高的植物的抗寒能力弱.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為以雞蛋清為反應(yīng)物,研究酶E的一組實(shí)驗(yàn).其中酶E是一種消化酶.

5只試管中分別放入等量的溶于不同PH--緩沖液中的酶E,置于20℃水浴中.然后,將雞蛋清放在5只同樣的細(xì)玻璃管中,再將玻璃管投入沸水中,使雞蛋固化呈不透明狀態(tài).實(shí)驗(yàn)時(shí),將裝有固化蛋清的細(xì)玻璃管分別投入水浴的酶E試管中,并開始記時(shí). 當(dāng)酶E作用于蛋清時(shí),會(huì)使玻璃管兩端變得透明.每2分鐘測(cè)量一次玻璃管兩端透明部分的長度,計(jì)算出已被消化的雞蛋清的百分率.所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
實(shí)驗(yàn)開始后的時(shí)間(分)被消化雞蛋清的%
pH1.5pH3pH5pH7pH9
000000
2128000
42812000
63920000
85529000
106838300
1294531030
試分析該實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)本試驗(yàn)的目的是探究
 

(2)5只試管均置于相同溫度下水浴的原因是
 

(3)蛋清小管兩端變得透明的原因是
 

(4)若用唾液代替酶E試驗(yàn),你預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 

(5)若要蛋清水解得更快,本實(shí)驗(yàn)中你可改進(jìn)的一個(gè)措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩個(gè)生理過程.其中甲圖表示真核生物內(nèi)DNA傳遞遺傳信息的某過程,乙圖中的③代表多肽.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲、乙兩圖分別表示兩個(gè)生理過程
 
 

(2)甲圖表示生理過程所發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 

(3)乙圖中的①代表的結(jié)構(gòu)是
 
,甲圖中的③與乙圖中
 
(用數(shù)字表示)是同一物質(zhì),其合成后在下一個(gè)生理過程中起到
 
的作用.
(4)甲圖中的物質(zhì)③是以圖中DNA的鏈
 
(填數(shù)字)為模板形成的.其中③的堿基序列是
 

(5)如果③中A占26%,U占28%,那么,在相應(yīng)的DNA片段中,A占
 
,C占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一個(gè)現(xiàn)象只在減數(shù)分裂中發(fā)生,而在有絲分裂中不發(fā)生( 。
A、DNA 的復(fù)制
B、紡錘體的形成
C、同源染色體的分離
D、著絲點(diǎn)的分裂

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