如圖曲線可以表達(dá)下列生物學(xué)含義的是( 。
A、根細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)度與礦質(zhì)元素吸收的關(guān)系
B、酵母菌發(fā)酵罐中O2量與酒精生成量的關(guān)系
C、一定范圍內(nèi)光照強(qiáng)度與光合強(qiáng)度的關(guān)系
D、溫度與酶催化效率的關(guān)系
考點(diǎn):酶的特性,影響光合作用速率的環(huán)境因素,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:根對礦質(zhì)元素的吸收方式是主動運(yùn)輸,需要載體、喜歡能量;酵母菌是兼性厭氧生物,有氧、無氧都能進(jìn)行呼吸,無氧呼吸產(chǎn)生酒精;影響光合作用速率的因素有光照強(qiáng)度、溫度、C2O的濃度;一定范圍內(nèi),隨溫度的升高,酶促反應(yīng)的速度增強(qiáng)溫度過高會使酶變性甚至破壞.
解答: 解:A、根對礦質(zhì)元素的吸收方式是主動運(yùn)輸,受呼吸作用的影響,一定范圍內(nèi),呼吸作用加強(qiáng),礦質(zhì)離子的吸收速率加快,當(dāng)載體達(dá)到飽和時,礦質(zhì)離子的吸收量不再隨呼吸強(qiáng)度的增加而增加,A正確;
B、酵母菌是兼性厭氧生物,在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸,不能產(chǎn)生酒精;在無氧的情況下進(jìn)行厭氧呼吸,產(chǎn)生酒精,B錯誤;
C、光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用也隨著增強(qiáng),但是,當(dāng)光照增強(qiáng)到一定限度后,光合作用就不在增強(qiáng).C正確;
D、一定范圍內(nèi),隨溫度的升高,酶促反應(yīng)的速度增強(qiáng),暗反應(yīng)效率提高;溫度過高會使酶變性甚至破壞,D錯誤.
故選:AC.
點(diǎn)評:考查礦質(zhì)元素的吸收與呼吸作用的強(qiáng)度的關(guān)系,影響光合作用強(qiáng)度的因素,細(xì)胞呼吸,酶的特性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

女性孕期血糖偏高是一種常見現(xiàn)象.如圖為進(jìn)食葡萄糖后,孕婦與正常女性(非孕婦)血糖濃度變化的數(shù)據(jù)記錄.下列分析不正確的是( 。
A、血糖濃度的升高是胰島素濃度升高的直接刺激因素之一
B、孕婦的胰島B細(xì)胞對血糖變化比較敏感,產(chǎn)生胰島素速度較快
C、孕婦血糖濃度升高可能的原因是體內(nèi)的靶細(xì)胞對胰島素的敏感性降低
D、孕婦一旦確診為妊娠期糖尿病,就應(yīng)及時控制糖類攝入量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某動物細(xì)胞某一分裂時期示意圖.據(jù)圖推斷正確的是(  )
A、核糖體只含有C、H、O、N四種元素
B、此時細(xì)胞中有四個中心粒
C、該圖反映細(xì)胞進(jìn)行基因重組
D、該細(xì)胞的子細(xì)胞可能是極體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞分化成熟后一般不再分裂
B、個體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老過程對于生物體發(fā)育產(chǎn)生消極影響
C、一般情況下,干細(xì)胞都可以通過分裂和分化形成所有類型的體細(xì)胞
D、人體內(nèi)癌變細(xì)胞的清除,一般可以通過細(xì)胞凋亡來完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

接種過疫苗的人,在遇到同樣的生物戰(zhàn)劑(用于戰(zhàn)爭的病原微生物或毒素)時,仍然要再次接種疫苗,原因是( 。
A、這些人已喪失免疫力
B、這些人體內(nèi)沒形成記憶細(xì)胞
C、原來的接種不成功
D、這些病原微生物突變快,變異性強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.下列分析正確的是(  )
A、該細(xì)胞不可能取自莖尖分生區(qū)和根尖成熟區(qū)
B、具有該細(xì)胞的生物的遺傳物質(zhì)共有5種堿基
C、該細(xì)胞中只有⑤和⑨能產(chǎn)生ATP
D、該細(xì)胞在一定條件下能表現(xiàn)出全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不具有細(xì)胞壁的生物有( 。
①金黃色葡萄球菌、谒{(lán)藻、壑гw、芙湍妇、萑樗峋、奕丝谇簧掀ぜ(xì)胞、呤删w.
A、①②④⑤B、⑥⑦
C、②③④⑥⑦D、③⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與物種形成無關(guān)的是(  )
A、不可遺傳的變異
B、地理隔離
C、生殖隔離
D、多倍體形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為以雞蛋清為反應(yīng)物,研究酶E的一組實(shí)驗(yàn).其中酶E是一種消化酶.

5只試管中分別放入等量的溶于不同PH--緩沖液中的酶E,置于20℃水浴中.然后,將雞蛋清放在5只同樣的細(xì)玻璃管中,再將玻璃管投入沸水中,使雞蛋固化呈不透明狀態(tài).實(shí)驗(yàn)時,將裝有固化蛋清的細(xì)玻璃管分別投入水浴的酶E試管中,并開始記時. 當(dāng)酶E作用于蛋清時,會使玻璃管兩端變得透明.每2分鐘測量一次玻璃管兩端透明部分的長度,計算出已被消化的雞蛋清的百分率.所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
實(shí)驗(yàn)開始后的時間(分)被消化雞蛋清的%
pH1.5pH3pH5pH7pH9
000000
2128000
42812000
63920000
85529000
106838300
1294531030
試分析該實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)本試驗(yàn)的目的是探究
 

(2)5只試管均置于相同溫度下水浴的原因是
 

(3)蛋清小管兩端變得透明的原因是
 

(4)若用唾液代替酶E試驗(yàn),你預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 

(5)若要蛋清水解得更快,本實(shí)驗(yàn)中你可改進(jìn)的一個措施是
 

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