哺乳動物受精卵在卵裂期發(fā)生的變化是（ ）

A．細胞的總面積與總體積的比值逐漸增大 B．細胞的數(shù)目增多，有機物含量大增

C．每個細胞的DNA含量不斷增加，全能性增高 D．逐漸出現(xiàn)了原腸腔，并有了胚層的分化

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于顯微鏡使用的有關敘述中，錯誤的是（　�。�
A．光線較暗時用大光圈，并用凹面鏡對光
B．低倍物鏡換用高倍物鏡后，視野中觀察到的細胞數(shù)目增多，視野變暗
C．觀察物象一般用左眼，同時要求右眼睜開
D．欲將物象從視野左上方移到中央，裝片應向左上方移動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于組成細胞化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A．RNA與DNA和蛋白質(zhì)都屬于生物大分子
B．DNA由兩條脫氧核苷酸長鏈構成，RNA由一條核糖核苷酸鏈組成
C．蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變
D．一切生命活動離不開蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們用DNA進行親子鑒定會用到DNA探針，DNA“探針”是指：（ ）

A．某一個完整的目的基因 B．目的基因片段的特定DNA

C．與目的基因相同的特定雙鏈DNA D．與目的基因互補的特定單鏈DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建福州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

限制酶是一種核酸切割酶，可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHI，EcoRI，HindⅢ以及BglⅡ的辨識序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補黏合？其正確的末端互補序列為（ ）

A．BamHI和EcoRI；末端互補序列—AATT—

B．BamHI和HindⅢ；末端互補序列—GATC—

C．EcoRI和HindⅢ；末端互補序列—AATT—

D．BamHI和BglII；末端互補序列—GATC—

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省襄陽市高三（下）期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是細胞亞顯微結構示意圖．請據(jù)圖回答 （[]內(nèi)填序號）：

（1）該細胞中含有遺傳物質(zhì)的結構是[10] 和[ ] ．

（2）此圖是動物細胞，判斷的依據(jù)是：有[ ] ，而無 、 、 ．

（3）若這是昆蟲的飛翔肌細胞，那么該細胞中的[ ] 較多，因為該細胞的生理活動需要的能量多．

（4）若這是人體的胰腺腺泡細胞，那么與其合成功能直接相關的細胞器[ ] 含量較多，該細胞器的形成與核內(nèi)的[ ] 有關．

（5）某種毒素妨礙細胞中脂質(zhì)的合成，這種毒素可能作用于[ ] ．

（6）下列物質(zhì)中，不在結構⑨上合成或加工的是 ．

A．抗體 B．膽固醇 C．核酸 D．維生素D

（7）若將這個細胞改為高等植物的細胞示意圖，則應刪去的結構是[ ]；若將這個細胞改為大腸桿菌細胞示意圖，除①外，能保留的結構是[ ]．

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省襄陽市高三（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖的四個遺傳圖中，能夠排除和色盲傳遞方式一樣的一組是（ ）

A．①④ B．②③ C．①③ D．②④

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省襄陽市高三（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于細胞核的敘述正確的是（ ）

A．進行能量轉(zhuǎn)換的細胞器 B．是合成蛋白質(zhì)的主要場所

C．原核細胞沒有細胞核 D．控制生物的遺傳和代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．回答下列與生物學實驗有關的問題：
Ⅰ、據(jù)圖1回答下列問題：
（1）生長素是一種小分子有機物，化學名稱是吲哚乙酸．從圖1來看生長素的作用具有兩重性．
（2）據(jù)圖1，若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度X的范圍是m＜X＜M．
（3）據(jù)圖1，生長素可作為除草劑滅草是因為經(jīng)過處理雜草的生長素濃度Y的范圍是大于i．
Ⅱ、某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案．
實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
實驗方案：取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，作圖2中所示的處理．
①根據(jù)科學實驗原則，圖2中X處應放置空白瓊脂塊，則乙、丙兩組實驗的自變量是有無生長素．
②預測實驗現(xiàn)象，并得出相應的實驗結論：若丙組落葉明顯早于甲、乙組，則生長素對脫落酸的功能有抑制作用（或假設成立）若三組的葉片幾乎同時脫落，則生長素對脫落酸的功能沒有抑制作用（或假設不成立）

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