根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答問題:
(1)鑒定成熟梨果內(nèi)存在還原性糖所用到的試劑是
 
,該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖發(fā)生反應(yīng),形成
 
色沉淀.
(2)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用到的染色試劑是
 

(3)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用到的50%酒精作用是
 

(4)用顯微鏡觀察花生子葉臨時(shí)切片時(shí),已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)為
 

A.長度、寬度均放大400倍        B.面積放大了400倍
C.長度或?qū)挾确糯?0倍        D.標(biāo)本的體積放大400倍
(5)在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”,實(shí)際圖象是
 
考點(diǎn):檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),檢測脂肪的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成.標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后,形成放大倒立的實(shí)象;實(shí)象經(jīng)目鏡再次放大后,形成放大的虛象.
顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
解答: 解:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如葡萄糖或其它的還原糖發(fā)生反應(yīng),在水浴加熱的條件下,形成磚紅色色沉淀.
(2)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(3)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用到的50%酒精作用是洗去浮色.
(4)顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)=10×40=400,故選A.
(5)由于顯微鏡下呈現(xiàn)的倒立的虛像,因此在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”,實(shí)際圖象是dp.
故答案為:
(1)婓林試劑 磚紅色
(2)蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ
(3)洗去浮色
(4)A
(5)dp
點(diǎn)評:本題考查生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定的實(shí)驗(yàn)和顯微鏡的工作原理,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、該圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖
B、細(xì)胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)稱原生質(zhì)層
C、圖中未畫出的細(xì)胞器還有核糖體、高爾基體、中心體等
D、3是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家對某種動物細(xì)胞中的細(xì)胞膜、核膜、線粒體內(nèi)膜和線粒體外膜的化學(xué)成分進(jìn)行分析,結(jié)果如表.有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
膜結(jié)構(gòu)名稱abcd
蛋白質(zhì)(質(zhì)量分?jǐn)?shù)%)49765259
脂質(zhì)(質(zhì)量分?jǐn)?shù)%)43244835
糖類(質(zhì)量分?jǐn)?shù)%)8含量很少含量很少含量很少
A、a的基本支架是磷脂雙分子層,功能特性是選擇透過性
B、c最可能是線粒體內(nèi)膜
C、糖類大部分和蛋白質(zhì)及脂質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白或糖脂
D、a、b、c、d的都屬于單位膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

①~⑤是用顯微鏡觀察的幾個(gè)操作步驟,①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋②調(diào)節(jié)光圈③轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋④轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器⑤移動標(biāo)本,在顯微鏡下要把視野里的標(biāo)本從圖甲轉(zhuǎn)為圖乙,其正確的操作步驟是(  )
A、①→②→③→④
B、④→⑤→③→②
C、②→①→⑤→④
D、⑤→④→②→③

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物大分子的敘述中,不正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子
B、核酸是儲存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子
C、淀粉、糖原、纖維素和核糖都是含有能量,都是生物大分子
D、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中不正確的是( 。
A、利用普通光學(xué)顯微鏡能觀察到菠菜葉肉細(xì)胞的葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、用樣方法調(diào)查蚜蟲的種群密度
C、檢測生物組織中的蛋白質(zhì),不能用煮沸過的豆?jié){做實(shí)驗(yàn)材料,因?yàn)榈鞍踪|(zhì)已經(jīng)變性
D、顯微鏡觀察黑藻葉肉細(xì)胞,葉綠體分布在原生質(zhì)層之外

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物種子甜度比普通蔗糖含量高,主要由基因a控制.基因b對a起增強(qiáng)效應(yīng),從而形成超甜.研究發(fā)現(xiàn),a位于9號染色體上,b對a增強(qiáng)效應(yīng)的具體表現(xiàn)是:bb使蔗糖含量提高100%(非常甜),Bb提高25%(比較甜),BB則無效(普通).紅子葉(C)對黃子葉(c)顯性
(1)最初研究者為驗(yàn)證a和b基因獨(dú)立遺傳,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn):用雜合子普通(AaBb)與非常甜(aabb)雜交,取所結(jié)的子粒,測定蔗糖的含量,若普通:比較甜:非常甜為
 
時(shí),則a和b基因獨(dú)立遺傳.但實(shí)際結(jié)果是,子代的表現(xiàn)型僅有普通和非常甜兩種,且數(shù)量大致相等.對此結(jié)果的合理解釋是:
 

(2)如果該植物第6號染色體的兩條姐妹染色單體之間發(fā)生部分交換,通常對生物的遺傳有無影響?
 
 為什么?
 

(3)如三對基因獨(dú)立遺傳,則雜合子AaBbCc自交,子代普通紅子葉中純合子占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)DNA分子片段,其中一條鏈中含15N,另一條鏈中含14N.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代DNA中只含有15N的DNA占
3
4
B、2處堿基的缺失會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異,并且可以遺傳
C、限制性內(nèi)切酶切割DNA的部位可以是1處
D、2處堿基的改變一定引起轉(zhuǎn)錄形成的mRNA中的密碼子的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

加酶洗衣粉的酶制劑能夠耐酸耐堿,而直接使用酶對環(huán)境條件非常敏感,加酶洗衣粉中的酶制劑
 
直接使用酶嗎.(填“屬于”或“不屬于”)

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