【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

A.屬于次級(jí)消費(fèi)者的是食草鳥、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹

B.貓頭鷹占有第三、第四、第五、第六共四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.蜘蛛和蟾蜍只是捕食關(guān)系

D.如果昆蟲突然減少，短期內(nèi)食草鳥數(shù)量將不發(fā)生變化

【答案】B

【解析】

識(shí)圖分析可知，圖中有5條食物鏈，即：草→食草鳥→貓頭鷹；草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹；草→昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹；草→昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹；草→昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹。

A、次級(jí)消費(fèi)者也就是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，包括貓頭鷹、食蟲鳥、蜘蛛、蟾蜍，A錯(cuò)誤；

B、貓頭鷹在5條食物鏈中共占有第三、第四、第五、第六共四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，B正確；

C、蜘蛛和蟾蜍既存在捕食關(guān)系，也存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，C錯(cuò)誤；

D、如果昆蟲突然減少，短期內(nèi)食蟲鳥、蜘蛛、蟾蜍數(shù)量會(huì)減少，貓頭鷹以更多的食草鳥為食，導(dǎo)致食草鳥數(shù)量減少，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，則下列說(shuō)法正確的是( )。

A. 圖中②、③分別代表甲狀腺激素和促甲狀腺激素

B. 寒冷刺激后，圖中③的含量增加先于①和②

C. 當(dāng)人飲水過(guò)多時(shí)，下丘腦可通過(guò)垂體釋放④來(lái)促進(jìn)腎臟對(duì)水的重吸收

D. 從圖中可看出，神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)相互影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間興奮傳遞的過(guò)程中起到關(guān)鍵作用。圖是正在傳遞興奮的突觸結(jié)構(gòu)的局部放大示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖中，①是突觸_____膜，其正以_____方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)至_____。

（2）神經(jīng)遞質(zhì)為小分子化合物，但仍以圖所示方式釋放，其意義是_____。

A．短時(shí)間內(nèi)可大量釋放

B．避免被神經(jīng)遞質(zhì)降解酶降解

C．有利于神經(jīng)沖動(dòng)快速傳遞

D．減少能量的消耗

（3）若圖中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞Y興奮，比較釋放前后細(xì)胞Y的膜內(nèi)Na+濃度變化和電位的變化：_____。

（4）神經(jīng)元之間興奮傳遞易受多種因素影響，根據(jù)圖推測(cè)，會(huì)阻礙興奮傳遞的因素有_____。

A．體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體 B．某藥物與蛋白M牢固結(jié)合

C．某毒素阻斷神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 D．某藥物抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性

抑郁癥是一種常見(jiàn)的情感性精神障礙疾病，患者腦神經(jīng)元興奮性下降。近年來(lái)，醫(yī)學(xué)研究表明，抑郁癥與單胺類神經(jīng)遞質(zhì)傳遞功能下降相關(guān)。單胺氧化酶是一種單胺類神經(jīng)遞質(zhì)的降解酶。單胺氧化酶抑制劑（MAOID）是目前一種常用抗抑郁藥。

（5）結(jié)合圖分析，MAOID改善抑郁癥狀的原因是：_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藥物敏感試驗(yàn)簡(jiǎn)稱藥敏試驗(yàn)，旨在了解病原微生物對(duì)各種抗生素的敏感程度，以指導(dǎo)臨床合理選用抗生素。紙片擴(kuò)散法（Kirby-Bauer test）是藥敏試驗(yàn)一種常用的方法，它將含有定量抗菌藥物的紙片貼在已接種測(cè)試菌的瓊脂平板上，紙片所含的藥物吸取平板中的水分溶解后便不斷向紙片周圍區(qū)域擴(kuò)散，形成遞減的梯度濃度，在紙片周圍抑菌濃度范圍內(nèi)的細(xì)菌生長(zhǎng)被抑制，形成透明的抑菌圈。

（平板的制備）

（1）關(guān)于藥敏試驗(yàn)所用的瓊脂平板制備過(guò)程，正確的順序是_______

A. 稱量、溶解、定容、調(diào)pH、倒平板、滅菌

B. 稱量、溶解、調(diào)pH、定容、倒平板、滅菌

C. 稱量、溶解、定容、調(diào)pH、滅菌、倒平板

D. 稱量、溶解、調(diào)pH、定容、滅菌、倒平板

（2）培養(yǎng)基的滅菌條件應(yīng)該設(shè)定為__________

A. 0.05kg/cm2，62℃，15~30min B. 0.05kg/cm2，121℃，15~30min

C. 1.05kg/cm2，62℃，15~30min D. 1.05kg/cm2，121℃，15~30min

（測(cè)試菌接種）

（3）若使用紙片擴(kuò)散法進(jìn)行藥敏試驗(yàn)，在平板制備及測(cè)試菌接種環(huán)節(jié)，無(wú)需使用的工具是________

（抑菌圈觀察）

某研究小組將含有相同濃度抗生素I~IV的四個(gè)紙片分別貼放在生長(zhǎng)有測(cè)試菌的瓊脂平板上，在合適的溫度條件下孵育16h，結(jié)果如圖所示：

（4）MIC是藥敏試驗(yàn)中評(píng)價(jià)抗生素藥效的常用指標(biāo)，其定義為某種抗生素對(duì)測(cè)試菌的最低抑制濃度。根據(jù)上圖的試驗(yàn)結(jié)果可知，對(duì)于該試驗(yàn)所用測(cè)試菌而言，抗生素I的MIC_________（選填“大于”“小于”或“等于”）抗生素III的MIC。

（5）在相關(guān)試驗(yàn)操作均嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的情況下，在含有抗生素IV的紙片周圍出現(xiàn)了較大的抑菌圈，抑菌圈中存在有若干個(gè)測(cè)試菌的菌落。試對(duì)上述現(xiàn)象的成因作出_____________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的問(wèn)題。

哺乳動(dòng)物細(xì)胞產(chǎn)生的酶M在工業(yè)上極具應(yīng)用價(jià)值，現(xiàn)擬利用大腸桿菌大規(guī)模生產(chǎn)該酶。哺乳動(dòng)物DNA片段如圖1所示，用作運(yùn)載體的質(zhì)粒pXY6如圖2所示，VanR表示萬(wàn)古霉素抗性基因，GFP基因則編碼綠色熒光蛋白，大腸桿菌不具有這兩種基因。相關(guān)限制酶的所有酶切位點(diǎn)均已于圖上標(biāo)注，識(shí)別序列見(jiàn)表。

NsiI

PstI

SbfI

BclI

BspEI

ATGCA↓T

T↑ACGTA

CTGCA↓G

G↑ACGTC

CCTGCA↓GG

GG↑ACGTCC

T↓GATCA

ACTAG↑T

T↓CCGGA

AGGCC↑T

（重組質(zhì)粒的構(gòu)建及分析）

（1）現(xiàn)要在只使用一種限制酶的情況下，從哺乳動(dòng)物DNA中切下酶M基因，并切開(kāi)質(zhì)粒pXY6，連接二者獲得重組質(zhì)粒pXY7，則應(yīng)選擇的限制酶是___________。

（2）若用BspE1和SbfI聯(lián)合酶切質(zhì)粒pXY6，可得1.2kb和2.1kb兩種長(zhǎng)度的片段。若用BspE1單獨(dú)酶切若干份質(zhì)粒pXY7，則有兩種不同的酶切結(jié)果：其中一種結(jié)果得1.7kb和3.1kb兩種長(zhǎng)度的片段，則另一種結(jié)果得___________kb和___________kb兩種長(zhǎng)度的片段。

（工程菌的篩選及產(chǎn)品加工）

（3）被成功導(dǎo)入pXY7質(zhì)粒的工程菌應(yīng)具備的特點(diǎn)是___________

A．具萬(wàn)古霉素抗性，發(fā)綠色熒光 B．具萬(wàn)古霉素抗性，不發(fā)綠色熒光

C．不具萬(wàn)古霉素抗性，發(fā)綠色熒光 D．不具萬(wàn)古霉素抗性，不發(fā)綠色熒光

（4）對(duì)工程菌生產(chǎn)出的酶M進(jìn)行分離純化的步驟是（用數(shù)字編號(hào)填空）：

破碎細(xì)胞→過(guò)濾獲濾液→___________→___________→___________→酶制劑

①通過(guò)層析提純酶蛋白 ②通過(guò)冷凍干燥結(jié)晶酶蛋白 ③改變pH或加入硫酸銨使酶蛋白沉淀

（5）上述工藝流程涉及的生物工程領(lǐng)域包括___________（多選）

A．發(fā)酵工程 B．基因工程 C．細(xì)胞工程 D．酶工程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖甲中共有________條食物鏈，蚱蜢屬于________消費(fèi)者。

(2)同時(shí)占據(jù)兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是________，占第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(3)蛇和鷹的關(guān)系是________。

(4)給牧草施加含標(biāo)記的復(fù)合肥后，檢測(cè)在蚱蜢和青蛙體內(nèi)的放射性強(qiáng)度，結(jié)果見(jiàn)圖乙，圖中B表示的生物是________。若增加對(duì)鷹和蛇體內(nèi)的放射性強(qiáng)度的檢測(cè)，則達(dá)到最高峰時(shí)的強(qiáng)度應(yīng)________(填“高于”或“低于”)前兩者。

(5)除圖甲所示生物外，該草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還應(yīng)有________和________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖，已知該基因共由 1000 對(duì)脫氧核苷酸組成，其中堿基 A 占 20%，一條鏈已被15N標(biāo)記。請(qǐng)回答：

（1）基因是有____________的 DNA 片段，該基因位于細(xì)胞的____________DNA 上。

（2）該基因在復(fù)制時(shí)，作用于②的酶是___________________，該過(guò)程__________（是/否）需要 ATP；催化①形成的酶為______________________。

（3）若該基因復(fù)制 3 次，則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸_________個(gè)。

（4）若該基因在含 15N 的培養(yǎng)液中復(fù)制 5 次，子代中含15N的 DNA 占__________%。

（5）由該基因轉(zhuǎn)錄出的 mRNA 中，A 和 U 的總數(shù)占總堿基數(shù)__________%。

（6）基因能夠儲(chǔ)存足夠量的遺傳信息，___________________的千變?nèi)f化，構(gòu)成了基因的多樣性；堿基的特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個(gè)基因的___________性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，正在生長(zhǎng)的植物細(xì)胞具有“酸生長(zhǎng)”特性，即pH4~5的溶液促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。為了研究這一現(xiàn)象的內(nèi)在原因，研究者用黃瓜幼苗快速生長(zhǎng)的下胚軸切段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如下圖。

請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）多細(xì)胞植物體的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)是細(xì)胞數(shù)量和/或________增加的結(jié)果。

（2）如圖1所示，研究者通過(guò)冰凍融化去除下胚軸切段中的原生質(zhì)體，僅剩________，經(jīng)這種處理后的下胚軸切段稱為Y。

（3）由圖可知，對(duì)Y進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理為：________。

（4）圖2結(jié)果表明，Y的特性是①________；決定這種特性的物質(zhì)最可能是②________（選填：纖維素/果膠/蛋白質(zhì)）。

（5）研究者發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素可通過(guò)誘導(dǎo)細(xì)胞膜外環(huán)境的pH值降低，促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)。已知植物細(xì)胞膜上有H+泵、水通道、生長(zhǎng)素受體、鉀通道、蔗糖運(yùn)載體等。在上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，請(qǐng)選用已知信息，提出生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的一種可能機(jī)制。_________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物和人體內(nèi)的干細(xì)胞具有分裂和分化能力。關(guān)于如圖的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.a過(guò)程表示細(xì)胞增殖

B.b、c過(guò)程表示細(xì)胞分化

C.b、c過(guò)程中表達(dá)的基因不同

D.b、c過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生不同的改變

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