1．如圖表示用AAbb和aaBB兩個(gè)品種的某農(nóng)作物培育出AABB品種的過程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．⑦過程可以用秋水仙素處理AB植株的種子或幼苗
B．經(jīng)⑥獲得的品種，基因型不一定是AABB
C．圖中基因重組僅存在于①②③④步驟
D．圖中的育種原理包括基因突變和基因重組

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知：①②③為雜交育種，①④⑤為單倍體育種，⑥為誘變育種．
2、四種育種方法的比較如下表：

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、⑤過程可以用秋水仙素處理AB植株幼苗，而AB單倍體內(nèi)沒有同源染色體，沒有種子，A錯(cuò)誤；
B、經(jīng)⑥人工誘變獲得的品種，由于基因突變的不定向性，基因型不一定是AABB，B正確；
C、基因重組發(fā)生在有性生殖減數(shù)分裂過程中，則僅存在于①②③④，C正確；
D、圖中⑥為誘變育種，育種原理是基因突變，①②③為雜交育種，原理是基因重組，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)細(xì)胞膜的制備及觀察的敘述正確的是（　�。�
A．家雞的紅細(xì)胞是最佳的實(shí)驗(yàn)材料
B．若選用洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞應(yīng)先用蛋白酶去除細(xì)胞壁
C．制備細(xì)胞膜應(yīng)先利用吸水漲破法，再利用差速離心法獲取
D．用高倍顯微鏡可直接觀察到磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用，正確的是（　�。�
A．低溫、低氧有利于蔬菜、水果的貯存
B．陰雨天提高溫室溫度有利于有機(jī)物的積累
C．溫室使用綠色玻璃有利于植物的光合作用
D．稻田定期排水可防止根細(xì)胞受到乳酸毒害

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖表示幾種生物之間的食物關(guān)系（　�。�
A．營養(yǎng)級(jí)最高的生物是蛇B．昆蟲是次級(jí)消費(fèi)者
C．該食物網(wǎng)有2條食物鏈D．昆蟲與鳥之間只存在競爭關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是不同物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，甲-戊為不同物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸實(shí)例，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�

甲：乙醇進(jìn)入組織細(xì)胞；乙：動(dòng)物組織細(xì)胞吸收甘油；丙：葡萄糖進(jìn)入人成熟的紅細(xì)胞
�。喝说男∧c粘膜上皮細(xì)胞吸收葡萄糖；戊：神經(jīng)細(xì)胞受刺激時(shí)Na+內(nèi)流形成動(dòng)作電位．
A．甲和乙都涉及的圖有①、③、⑤B．丙和丁都涉及的圖有②、④、⑥
C．乙和戊都涉及的圖有②、③、⑥D．丁和戊都涉及的圖有②、③、⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．用帶有一個(gè)小孔的隔板把水槽分成相等大小的左右兩室，把磷脂分子引入隔板小孔使之成為一層薄膜．水槽左室加入50ml含少量K+的溶液并插入負(fù)電極，右室加入50ml含大量K+的溶液并插入正電極（如圖所示）．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．若將含有K+的溶液換成含有Ca2+的溶液，實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
B．通電前后，右室中的液面先上升后下降
C．隔板小孔處的薄膜通常由一層磷脂分子構(gòu)成
D．本實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在一個(gè)數(shù)量足夠大的種群中，下列因素不改變基因頻率的是（　　）
A．某些水體中的鱸魚成體以幼年鱸魚為食
B．豌豆通常自花傳粉，不能自由交配
C．抗維生素D佝僂病患者由于體型和正常人的差異很難找到配偶
D．在一個(gè)大的種群中，發(fā)生不定向的基因突變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅西北師大附中高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為在夏季睛朗白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線圖，請(qǐng)觀察后回答：

（1）曲線AB段表明光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而 ．

（2）對(duì)于C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是：由于中午 作用過強(qiáng)，葉片的氣孔關(guān)閉，使光合作用原料之一的 供應(yīng)大量減少，以致 反應(yīng)階段植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合，使 的形成大為減少．

（3）DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是 ，以致光合作用 反應(yīng)階段產(chǎn)生的 和 減少，因而影響 的進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)成熟的植物細(xì)胞，它的原生質(zhì)層主要包括（ ）

A．細(xì)胞膜、核膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

B．細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

C．細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)

D．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和它們之間的細(xì)胞質(zhì)

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