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10.Graves病即毒性彌漫性甲狀腺腫,是一種自身免疫性疾病,其原理如圖所示,請據圖回答:

(1)圖中B物質是促甲狀腺激素,在Graves病患者血液中B的含量比健康人少.
(2)D物質為淋巴因子,F為增殖分化過程.
(3)此病中抗體的作用是與促甲狀腺激素受體結合,起到類似促甲狀腺激素的作用.

分析 據圖分析,A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示促甲狀腺激素,C表示甲狀腺激素,D表示促甲狀腺激素的受體,E表示淋巴因子,F表示細胞的分裂和分化.

解答 解:(1)據圖分析,B物質是促甲狀腺激素;D表示促甲狀腺激素受體,位于甲狀腺細胞的表面.
(2)根據圖解,物質E由T細胞分泌,表示淋巴因子;F應為B淋巴細胞增殖分化為效應B細胞和記憶細胞的過程.
(3)此病中抗體的作用是與促甲狀腺激素受體結合,起到類似促甲狀腺激素的作用.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素 少   
(2)淋巴因子 增殖分化
 (3)促甲狀腺激素受體 促甲狀腺激素

點評 本題考查甲狀腺激素的分級調節(jié)和免疫調節(jié)等相關知識,意在考查學生的識圖和理解能力,難度較大.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖為人體內某些生理過程示意圖解.以下敘述不正確的是( )

A.人在饑餓(餐后4﹣5小時)時,4過程將會加強

B.胰島A細胞分泌的激素可以促進4過程

C.若抗利尿激素增多,腎小管和集合管功能減弱,則C液將會減少

D.若某人的胰島B細胞受損,則此人可能會出現C液增多并含有葡萄糖的現象

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖表示由某種農作物①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥三個品種的過程.請根據圖回答下面的問題.

(1)使用①和②通過最簡便的方法培育成⑤的過程有Ⅰ和Ⅱ(填羅馬數字),其培育⑤所依據的原理是基因重組.
(2)用③培育④的常用方法是花藥離體培養(yǎng),用④培育⑤的常用方法是秋水仙素處理幼苗.由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為單倍體育種,其優(yōu)點是明顯縮短育種年限.
(3)由③培育成⑥稱為多倍體,培育⑥所依據的原理是染色體變異.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.糖尿病患者可以用尿糖試紙化驗自己的尿糖情況.尿糖試紙中含有葡萄糖氧化酶,它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和過氧化氫,過氧化氫可以將試紙中一種無色化合物氧化成為有色化合物,試紙顏色的變化情況就可以顯示尿中葡萄糖含量的高低.以下為上述作用機理的表達式,有關敘述錯誤的是(  )
葡萄糖→b+c  c+d→e.
A.表達式中,組成a的單體是氨基酸B.表達式中,b為葡萄糖酸
C.尿糖試紙要保存在較高溫度下D.表達式中,e為有色化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在有絲分裂的過程中,當細胞的染色體數:染色單體數:核DNA分子數=1:2:2時,該細胞還可能會發(fā)生(  )
A.細胞質進行不均等分裂B.著絲點分裂,姐妹染色單體分離
C.核膜、核仁重建D.形成紡錘體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.支原體是目前發(fā)現最小最簡單的細胞.研究發(fā)現支原體的環(huán)狀雙螺旋DNA較均勻地散布在細胞內,沒有像細菌一樣的核區(qū).以下關于支原體說法正確的是(  )
A.支原體可以看作是生命系統(tǒng),其系統(tǒng)的邊界是細胞壁
B.支原體既不是原核細胞也不是真核細胞
C.支原體的大小可能只滿足一個細胞基本的生命活動
D.必須用含活細胞的培養(yǎng)基培養(yǎng)支原體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某科研小組在培育小白鼠時發(fā)現一基因突變鼠;和正常鼠相比,基因突變鼠進食和運動對血糖濃度的變化存在很大差異(如圖所示).根據圖中所給信息,基因突變鼠出現圖中狀況的原因最可能是( 。
A.胰島B細胞受損B.甲狀腺被切除
C.無法將血糖轉換成肝糖原D.體內細胞缺乏胰高血糖素的受體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.圖是細胞膜的模式圖,A、B、D表示構成該結構物質.請據圖回答:

(1)該細胞膜的基本框架是B(填字母),A是蛋白質.
(2)該圖的下側為膜的內(填內或外)側.
(3)細胞吸水膨脹,B變薄,說明了細胞膜的結構特點是具有一定的流動性.
(4)圖中a到e的運輸方式屬于主動運輸的是a、e(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.甲和乙為一對相對性狀,用以進行雜交試驗可以得到下列四組試驗結果.若甲性狀為顯性,用來說明試驗中甲性狀個體為雜合子的試驗組是?( 。
①♀甲×♂乙→F1呈甲性狀              ②♀甲×♂乙→F1呈乙性狀
③♀乙×♂甲→F1呈乙性狀             ④♀乙×♂甲→F1呈甲性狀.
A.②④B.①③C.②③D.①④

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