15.某同學(xué)繪制了下圖所示的能量流動圖解.下列有關(guān)敘述正確的是( 。 
A.D1=A2+C2+D2
B.由生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率為$\frac{{D}_{1}}{{A}_{1}+{B}_{1}+{C}_{1}}$
C.生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+D1
D.初級消費者攝入的能量為(A2+B2+C2+D2

分析 據(jù)圖分析,輸入第一營養(yǎng)級的能量(W1)即生產(chǎn)者固定的能量被分為四部分:一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失了(A1),還包括現(xiàn)存的植物體B1、流向分解者的C1、流向下一營養(yǎng)級的D1,輸入第二營養(yǎng)級的能量(D1),一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失了(A2),還包括現(xiàn)存的植物體B2、流向分解者的C2、流向下一營養(yǎng)級的D2.從能量流動圖解中可以看出,輸入第一營養(yǎng)級的能量(W1)即生產(chǎn)者固定的能量被分為四部分:一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失了(A1),還包括現(xiàn)存的植物體B1、流向分解者的C1、流向下一營養(yǎng)級的D1,所以W1=A1+B1+C1+D1

解答 解:A、輸入第二營養(yǎng)級的能量(D1)即第二營養(yǎng)級同化能量=A2+B2+C2+D2,A錯誤;
B、相鄰兩個營養(yǎng)級的傳遞效率=(下一營養(yǎng)級同化量/上一營養(yǎng)級同化量)×100%=$\frac{D1}{W1}$×100%=$\frac{D1}{A1+B1+C1+D1}$×100%,B錯誤;
C、從能量流動圖解中可以看出,輸入第一營養(yǎng)級的能量(W1)即生產(chǎn)者固定的能量被分為四部分:一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失了(A1),還包括現(xiàn)存的植物體B1、流向分解者的C1、流向下一營養(yǎng)級的D1,所以W1=A1+B1+C1+D1,C正確;
D、同化量=攝入量-糞便量,所以初級消費者攝入的能量大于D1或(A2+B2+C2+D2),D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查能量流動的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某人血糖調(diào)節(jié)的部分過程,抗體1和抗體2都能與相關(guān)受體結(jié)合導(dǎo)致調(diào)節(jié)異常,下列說法錯誤的是

A.葡萄糖和胰島素作用于相關(guān)細(xì)胞都是通過與細(xì)胞表面的受體結(jié)合完成的

B.兩種抗體都能引起血糖濃度升髙,這在免疫學(xué)中稱為自身免疫病

C.兩種抗體引起血糖升高都可以通過注射胰島素緩解癥狀

D.由圖看出糖尿病并不都是胰島素分泌不足造成的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.野生型果蠅眼形是圓眼,遺傳學(xué)家偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅.用野生型圓眼雌蠅與棒眼雄蠅作為親本雜交,F(xiàn)1全為圓眼;F1雌雄果蠅隨機交配,F(xiàn)2中圓眼(雌、雄):棒眼(雄)=87:32.請參考果蠅體細(xì)胞染色體圖解回答:

(1)欲探究控制果蠅眼形的基因在染色體上的位置,可作出的假設(shè)有3種.遺傳學(xué)家認(rèn)為控制    眼形的基因不會位于Y染色體Ⅲ區(qū)段上,其判斷依據(jù)是若控制眼形的基因位于Y染色體Ⅲ區(qū)段上,則F1中雌蠅為圓眼、雄蠅為棒眼,與題中所述實驗現(xiàn)象(“F1全為圓眼”)不符.
(2)果蠅的紅眼和白眼是由X染色體上一對等位基因控制的相對性狀,染色體上某一區(qū)段缺失形成的缺失雜合子生活力降低但能存活,缺失純合子個體則死亡.現(xiàn)有一紅眼雄果蠅(XBY)與一白眼雌果蠅(XbXb)雜交,子代中出現(xiàn)一只白眼雌果蠅.某同學(xué)選該子代白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交:
①若雜交子代中雌果蠅:雄果蠅=2:1,則上述結(jié)果是由于染色體缺失造成;
②若雜交子代中雌果蠅:雄果蠅=1:1,則上述結(jié)果是由于基因突變造成.
(3)研究發(fā)現(xiàn)黑腹果蠅的點狀染色體單體(缺失一條點狀染色體的個體)能存活下來.據(jù)不完全統(tǒng)計,迄今尚未發(fā)現(xiàn)其他染色體增加或缺失一條(或幾條)的黑腹果蠅,其原因是發(fā)生這類變異的受精卵不能發(fā)育,或在幼蟲、蛹時期個體就死亡.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.春天日照逐漸延長時,鳥類大多進(jìn)入繁殖季節(jié).調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下:

請回答:
(1)鳥類的繁殖活動是通過機體的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種調(diào)節(jié)方式完成的.機體中既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞位于下丘腦(下丘腦、垂體、性腺).
(2)上面圖解中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì),則它們分別是促性腺激素釋放激素、促性腺激素和性激素,當(dāng)進(jìn)入血液后,通過反饋作用來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌.
(3)若用大量的C喂食鳥,鳥本身性腺分泌的C會減少(增加、減少)
(4)據(jù)圖判斷,若要驗證B的生理作用,不能(能、不能)用去除性腺的鳥作為實驗動物,原因是鳥去除了性腺,失去了促性腺激素作用的器官,無法驗證該激素的生理作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某海島上生活著一種昆蟲,經(jīng)調(diào)查翅的長度和個體數(shù)的關(guān)系如圖中甲曲線(縱坐標(biāo)為個體數(shù)量,橫坐標(biāo)為翅的長度),后來該小島上經(jīng)常刮大風(fēng),若干年后再進(jìn)行調(diào)查,你認(rèn)為最能代表此時情況的曲線是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分.下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,不正確的是( 。
A.此細(xì)胞是真核細(xì)胞而不可能是原核細(xì)胞
B.該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的細(xì)胞器只有1個
C.結(jié)構(gòu)2不含磷脂,與紡錘體的形成有關(guān)
D.結(jié)構(gòu)1、5能發(fā)生堿基互補配對,而3不能

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.有關(guān)原生質(zhì)層的下列敘述中,正確的是( 。
A.去掉細(xì)胞壁的植物裸露細(xì)胞是原生質(zhì)層
B.原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)
C.原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)及細(xì)胞核
D.組成原生質(zhì)層的主要生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.人體胚胎發(fā)育的主要場所是( 。
A.卵巢B.子宮C.陰道D.輸卵管

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.細(xì)胞分化是在個體發(fā)育中,相同細(xì)胞的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.下列理解錯誤的是( 。
A.細(xì)胞分化過程中有特異性蛋白質(zhì)的合成
B.細(xì)胞分化在胚胎時期達(dá)到最大限度
C.一定條件下細(xì)胞分化是可逆的
D.個體發(fā)育過程中在細(xì)胞分化的同時,不會發(fā)生細(xì)胞程序性死亡

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