A. | 此細(xì)胞是真核細(xì)胞而不可能是原核細(xì)胞 | |
B. | 該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的細(xì)胞器只有1個(gè) | |
C. | 結(jié)構(gòu)2不含磷脂,與紡錘體的形成有關(guān) | |
D. | 結(jié)構(gòu)1、5能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),而3不能 |
分析 分析題圖:圖示為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分,其中結(jié)構(gòu)1起線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所;結(jié)構(gòu)2為中心體,與有絲分裂有關(guān);結(jié)構(gòu)3為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所;結(jié)構(gòu)4為高爾基體;結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞核.
解答 解:A、此細(xì)胞含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞,A正確;
B、該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的細(xì)胞器只有線粒體1個(gè),B正確;
C、結(jié)構(gòu)2是中心體,不含膜結(jié)構(gòu),所以不含磷脂,其功能是與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān),C正確;
D、結(jié)構(gòu)1線粒體、5細(xì)胞核有DNA,能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),3核糖體上發(fā)生mRNA和tRNA的堿基互補(bǔ)配對(duì),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的分布、結(jié)構(gòu)和功能,識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物進(jìn)化的表述正確的是
A.種群是生物繁殖的基本單位,也是生物進(jìn)化的基本單位
B.現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
C.生殖隔離是物種形成的必要條件。生殖隔離的形成必須要有地理隔離,地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
D.進(jìn)化過程一定伴隨著基因頻率的改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 高爾基體、線粒體 | C. | 核糖體、高爾基體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
配子 | YR | Yr | yR | yr |
YR | 1 | 2 | YyRr | |
Yr | 3 | |||
yR | 4 | |||
yr | yyrr |
A. | 表中被研究基因的載體有染色體、葉綠體、線粒體 | |
B. | 1、2、3、4代表的基因型在F2中出現(xiàn)的概率大小為3>2=4>1 | |
C. | F2中出現(xiàn)親本沒有的重組性狀的比例是$\frac{6}{16}$或$\frac{10}{16}$ | |
D. | 表中被研究的基因其編碼序列都具有非連續(xù)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | D1=A2+C2+D2 | |
B. | 由生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為$\frac{{D}_{1}}{{A}_{1}+{B}_{1}+{C}_{1}}$ | |
C. | 生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+D1) | |
D. | 初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量為(A2+B2+C2+D2) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸 核苷酸 | |
B. | 氨基酸 脫氧核糖、含氮堿基、磷酸 | |
C. | 核苷酸 氨基酸 | |
D. | 氨基酸 核糖、含氮堿基、磷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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