【題目】某城市河流由于生活污水和工業(yè)廢水的排入,水質(zhì)逐漸惡化。經(jīng)過治理后,河水又恢復(fù)了清澈。圖1表示該河流的能量金字塔(甲、乙、丙為3種魚,丁是以這三種魚為食的一種水鳥,甲不攝食藻類,箭頭指示能量流動(dòng)方向),圖2表示部分能量流動(dòng)關(guān)系(圖中數(shù)字表示同化的能量)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖1所示食物網(wǎng)中,遺漏了一條能量流動(dòng)途徑,該條途徑是_________。
(2)圖1所示食物網(wǎng)中,次級(jí)消費(fèi)者是_________,丁與丙之間的種間關(guān)系是_________。
(3)根據(jù)圖1分析,除了圖2中已經(jīng)標(biāo)出的能量去向之外,乙的能量去向還有_________。
(4)結(jié)合圖2分析,圖所示食物網(wǎng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率_________(在“大于”、“小于”或“等于”中選擇)7.6%。
(5)經(jīng)檢測(cè),水體中含有某種可被生物富集的農(nóng)藥,推測(cè)此農(nóng)藥含量最高的物種是_________。
【答案】水草→甲→丁 丙和丁 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 傳遞給丙、自身呼吸作用以熱能形式散失 大于 丁
【解析】
1.一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
2.食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
3.在生態(tài)系統(tǒng)中能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減,即能量往下一級(jí)傳遞只是傳遞上一級(jí)能量的10%~20%。
4.在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。
(1)水鳥以各種魚類為食,因此圖1食物網(wǎng)遺漏了水草→甲→丁這條食物鏈。
(2)圖1所示食物網(wǎng)中,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)就是次級(jí)消費(fèi)者,即次級(jí)消費(fèi)者包括丙和;丁與丙之間既存在捕食關(guān)系,同時(shí)兩者又共同競(jìng)爭(zhēng)乙。
(3)除頂級(jí)消費(fèi)者以外,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向包括:自身呼吸作用消耗、流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解,因此根據(jù)圖1分析,除了圖2中已經(jīng)標(biāo)出的能量去向之外,乙的能量去向還有傳遞給丙、自身呼吸作用以熱能形式散失。
(4)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率是指第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所有生物同化的能量與第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所有個(gè)體同化能量的比例。圖2中,水草、藻類流向乙的能量有1900÷25000×100%=7.6%,而第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)還包括甲,因此圖1所示食物網(wǎng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率大于7.6%。
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累,在食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多,由此推測(cè)此農(nóng)藥含量最高的物種是丁。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中樹、蟬、螳螂和黃雀的能量輸入和能量輸出的數(shù)據(jù)如圖所示。請(qǐng)回答:
(1)圖中屬于次級(jí)生產(chǎn)者的生物有_____。蟬的年齡結(jié)構(gòu)中,生殖前期的時(shí)間比生殖期 __________。
(2)研究人員用標(biāo)志重捕法調(diào)査黃雀的種群密度時(shí),若兩次捕獲時(shí)間間隔太久,有些被標(biāo)記的黃雀已經(jīng)死亡,則所得數(shù)據(jù)比實(shí)際結(jié)果 _____。
(3)據(jù)圖分析,第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為________;蟬同化的能量中有約 _____%用于蟬的生長(zhǎng)和繁殖(保留兩位小數(shù))。螳螂流向分解者的能量包括______________ 兩部分。
(4)若大量植樹造林可以緩解溫室效應(yīng),從物質(zhì)循環(huán)角度分析其原因最可能是 _______。除了植樹造林,為緩解溫室效應(yīng)可采取的措施有___________(答出兩條即可)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞(β細(xì)胞)分泌胰島素的過程如圖,對(duì)其理解錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞呼吸將葡萄糖中的化學(xué)能貯存在ATP中
B. Ca2+內(nèi)流促使細(xì)胞通過胞吐方式釋放胰島素
C. 細(xì)胞外葡萄糖濃度降低會(huì)促使胰島素釋放
D. 該過程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示人體對(duì)接種物免疫的部分過程,其中數(shù)字表示細(xì)胞或物質(zhì),下列關(guān)于②③④⑤⑥的說(shuō)法正確的是
A.人體對(duì)某些抗原能終身免疫只與⑥有關(guān)
B.細(xì)胞③④⑤中相同的物質(zhì)是DNA、mRNA和核糖核苷酸
C.受抗原刺激后的②③④細(xì)胞,有的細(xì)胞周期變長(zhǎng),但核糖體活動(dòng)都增強(qiáng)
D.細(xì)胞⑤沒有識(shí)別和分裂分化能力,但能產(chǎn)生特異性的免疫物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大豆種子細(xì)胞中富含豆球蛋白,豆球蛋白是由六條肽鏈形成的球蛋白。細(xì)胞中合成和儲(chǔ)存豆球蛋白的過程如下圖所示,下列相關(guān)敘述正確的是:
A.豆球蛋白的空間結(jié)構(gòu)是球狀的,無(wú)游離氨基和羧基
B.豆球蛋白是在附著核糖體上合成的,屬于分泌蛋白
C.高爾基體參與豆球蛋白形成過程中的加工、包裝和運(yùn)輸
D.豆球蛋白的主要功能是在種子發(fā)育過程中作為細(xì)胞呼吸的原料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.①的形成與高爾基體有關(guān)
B.②釋放神經(jīng)遞質(zhì)依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C.神經(jīng)遞質(zhì)一定會(huì)引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮
D.②③④分別是突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)圖中的甲、乙、丙三個(gè)圖的說(shuō)法中不正確的是
A.甲圖DNA聚合酶作用于①部位,解旋酶作用于③部位
B.甲圖②處的堿基對(duì)丟失,不一定引起生物性狀改變
C.若合成⑤時(shí)脫去了100個(gè)分子的水,則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子
D.一條③上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)④,合成多條⑤,且⑤上氨基酸排列順序都不相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所給圖1~圖4回答問題。
(1)圖1反映的是遺傳信息傳遞的規(guī)律,被命名為_________________;圖2生理過程與圖1中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是__________,圖3生理過程與圖1中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是__________,圖4生理過程與圖1中相對(duì)應(yīng)序號(hào)_________。
(2)與C鏈相比,A鏈特有的化學(xué)組成是___________。
(3)在圖2、3和4中,圖________(填圖序號(hào))含有DNA分子,圖中用______鏈表示核糖核苷酸長(zhǎng)鏈。
(4)假設(shè)一個(gè)DNA分子中含有1000個(gè)堿基對(duì),將這個(gè)DNA分子放在含32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中讓其完成圖2過程一次,則新形成的分子的相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)增加了______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為真核細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞呼吸的部分過程,下列有關(guān)敘述正確的是
A.①、②過程進(jìn)行的場(chǎng)所一定不同B.只有①過程有ATP生成
C.①、②過程一定都有[H]生成D.圖示①②過程中沒有氧氣的消耗
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