若顯微鏡視野中觀察到的是細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方向（圖中箭頭）和葉綠體（圖中黑點(diǎn)）所在位置，則細(xì)胞質(zhì)的實(shí)際流動(dòng)方向和葉綠體的實(shí)際位置是（　�。�
A、順時(shí)針、右邊
B、逆時(shí)針、右邊
C、順時(shí)針、左邊
D、逆時(shí)針、左邊
考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是顯微鏡的成像原理，分析題圖可知，圖中葉綠體在視野的右側(cè)，細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是逆時(shí)針．
解答： 解：由于顯微鏡下觀察的物象是倒像，圖中葉綠體在視野的右側(cè)，因此細(xì)胞內(nèi)葉綠體的實(shí)際位置是在左側(cè)；由于細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)的環(huán)流，因此細(xì)胞質(zhì)實(shí)際流動(dòng)的方向與顯微鏡下觀察的方向相同，都是逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于顯微鏡使用方法和成像原理的理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)動(dòng)植物生命活動(dòng)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：

（1）圖2結(jié)構(gòu)相當(dāng)于圖1中的
 
（用數(shù)字回答）．圖2的c處給予適當(dāng)刺激，
 
處有反應(yīng)（字母回答）．圖1的③處給予適當(dāng)刺激，⑤處有反應(yīng)，不能說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)在細(xì)胞間是單向的．說(shuō)明理由
 
．
（2）圖3為某健康人的血糖變化情況，圖中A點(diǎn)細(xì)胞分泌的
 
激素增加；B點(diǎn)細(xì)胞分泌的
 
激素增加．這兩種激素通過(guò)血液循環(huán)到達(dá)靶器官，其作用相互
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2009年10月7日，美國(guó)、以色列的三位科學(xué)家因“對(duì)核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”成果獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．下列有關(guān)核糖體的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、核糖體由蛋白質(zhì)和RNA組成
B、核糖體與蛋白質(zhì)的加工和運(yùn)輸有關(guān)
C、核糖體是原核細(xì)胞、真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器
D、與核糖體的形成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核仁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、人的細(xì)胞中RNA的合成主要是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的
B、將根尖分生區(qū)細(xì)胞用一定濃度的秋水仙素處理細(xì)胞會(huì)永遠(yuǎn)停止分裂
C、能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞都具有核糖體
D、藍(lán)藻可以利用CO2在葉綠體中合成有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于人類(lèi)青春期的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程起重要調(diào)節(jié)作用的生長(zhǎng)激素和性激素，從其化學(xué)成分上分析（　�。�
A、都是蛋白質(zhì)
B、前者是蛋白質(zhì)，后者是脂質(zhì)
C、都是脂質(zhì)
D、前者是脂質(zhì)，后者是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

古生物學(xué)家推測(cè)：被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進(jìn)化為葉綠體．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、圖中原始真核生物與被吞噬的藍(lán)藻之間的種間關(guān)系只有互利共生
B、葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是核糖體，DNA為線狀
C、被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機(jī)物
D、若調(diào)查水體中藍(lán)藻的數(shù)量，常用的方法是取樣器取樣法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、衰老細(xì)胞核膜上的核孔數(shù)量比正在分化的細(xì)胞核孔數(shù)量多
B、腎小管細(xì)胞膜上抗利尿激素受體的修飾加工與高爾基體無(wú)關(guān)
C、吞噬細(xì)胞溶酶體中分解的產(chǎn)物可穿過(guò)溶酶體膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的[H]可以進(jìn)入葉綠體被利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)“艾弗里所進(jìn)行的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”的分析，不正確的是（　�。�
A、都設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)地、直接地觀察它們?cè)谶z傳中的作用
B、都用同位素示蹤法證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C、都巧妙地設(shè)置了對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證
D、都選用了結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、繁殖快的生物作實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶、酶的實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的；
②蔗糖在淀粉酶的催化作用下，生成還原糖與 斐林試劑生成磚紅色沉淀；
③酶的氧化分解需要ATP；
④向過(guò)氧化氫溶液中加入肝臟研磨液后的現(xiàn)象是產(chǎn)生的氣泡少而迅速，持續(xù)的時(shí)間短；
⑤酶與底物分子的結(jié)合，能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能；
⑥不可用同一吸管吸取肝臟研磨液與氯化鐵溶液來(lái)驗(yàn)證酶的高效性；
⑦酶的催化效率總是高于無(wú)機(jī)催化劑；
⑧在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度是自變量．
A、①⑤⑥⑧B、①②④⑤⑥⑧
C、①④⑤⑥⑧D、②③④⑦

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