2．圖是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答．（[]中填序號，橫線上填文字）
（1）圖中[①]細(xì)胞膜是動物細(xì)胞的邊界，主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類．
（2）圖中[②]是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，是細(xì)胞的“動力車間”．
（3）圖中[③]中心體與動物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)．
（4）圖中[]高爾基體是主要對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”．
（5）細(xì)胞核中[⑦]染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，它在細(xì)胞分裂過程中會出現(xiàn)周期性改變．
（6）將該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中，不會（填“會”/“不會”）出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．

分析 分析題圖：該圖為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中①為細(xì)胞膜、②為線粒體、③為中心體、④為核糖體、⑤為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、⑥為高爾基體、⑦染色質(zhì)、⑧為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，據(jù)此答題

解答 解：（1）圖中[①]細(xì)胞膜具有選擇透過性，是動物細(xì)胞的邊界，主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類．
（2）圖中[②]是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，進(jìn)行有氧呼吸的第二、三階段，是細(xì)胞的“動力車間”．
（3）圖中[③]中心體與動物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)．在動物細(xì)胞分裂時發(fā)出星射線，構(gòu)成紡錘體．
（4）圖中[⑥]高爾基體是主要對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”．
（5）細(xì)胞核中[⑦]染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，它在細(xì)胞分裂過程中會出現(xiàn)周期性改變．在有絲分裂的前、中、后期，高度螺旋化，呈現(xiàn)染色體的狀態(tài)，其他時期呈現(xiàn)染色質(zhì)的狀態(tài)．
（6）動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，將動物細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中，不會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
故答案為：
（1）細(xì)胞膜   蛋白質(zhì)    （2）有氧呼吸    （3）中心體
（4）⑥（5）染色質(zhì)    （6）不會

點評 本題結(jié)合動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．已知一對等位基因控制雞的羽毛顏色，BB為黑羽，bb為白羽，Bb為藍(lán)羽；另一對等位基因CL和C控制雞的小腿長度，CLC為短腿，CC為正常，但CLCL胚胎致死．兩對基因位于常染色體上且獨立遺傳．一只黑羽短腿雞與一只白羽短腿雞交配，獲得F1．以下分析，正確的是（　�。�
A．F1的表現(xiàn)型及比例為藍(lán)羽短腿：藍(lán)羽正常=1：2
B．若讓F1中兩只藍(lán)羽短腿雞交配，F(xiàn)2中出現(xiàn)6種不同表現(xiàn)型，其中藍(lán)羽短腿雞所占比例為$\frac{1}{4}$
C．這個種群中個體隨機(jī)交配，CL基因頻率不變
D．從交配結(jié)果可判斷CL和C的顯隱性關(guān)系，在決定小腿長度性狀上，CL是顯性；在控制致死效應(yīng)上，CL是隱性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．南京古泉生態(tài)農(nóng)場是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范．該農(nóng)場將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個生產(chǎn)過程合理地有機(jī)結(jié)合起來，成為一種高效良性的循環(huán)，生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展．請就此生態(tài)農(nóng)場的特點，完成下列問題：
（1）該生態(tài)農(nóng)場充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的物質(zhì)循環(huán)再生、物種多樣性和整體性原理．
（2）該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池，沼氣的制作如圖所示：

①在圖B中標(biāo)出箭頭，表示生產(chǎn)過程中的物質(zhì)循環(huán)．
②如果將“無機(jī)物--農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，對生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響？土壤中的無機(jī)物得不到補(bǔ)充，物質(zhì)循環(huán)受到破壞，土壤肥力下降．
（3）在該生態(tài)農(nóng)場中存在如下圖所示的物質(zhì)循環(huán)過程，據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是C
A．物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)
B．每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低
D．由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染
（4）據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，應(yīng)使食物鏈和營養(yǎng)級越長越多越好．請你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)工程原理，分析該結(jié)論是否正確，為什么？不正確，因為食物鏈長，各食物鏈中的生物數(shù)量難以達(dá)到一定規(guī)模，影響經(jīng)濟(jì)效益；營養(yǎng)級多，高層次營養(yǎng)級生物獲得的能量較少，該營養(yǎng)級生物數(shù)量也較少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為DNA復(fù)制的圖解，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）DNA復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期．
（2）②過程稱為解旋．
（3）③中的子鏈?zhǔn)洽�、Ⅲ�?br />（4）③過程必須遵循堿基互補(bǔ)配對原則．
（5）子代DNA分子中只有一條鏈來自親代DNA分子，由此說明DNA復(fù)制具有半保留復(fù)制的特點．
（6）用15N標(biāo)記含有100個堿基對的DNA分子，其中有胞嘧啶60個，若該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制四次，則結(jié)果不可能是B
A．含有15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$
B．含有14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$
C．復(fù)制過程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個
D．共產(chǎn)生16個DNA分子
（7）具有N個堿基對的一個DNA分子片段中，含有m個腺嘌呤脫氧核苷酸．
①該片段完成n次復(fù)制需要A個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸．
②該片段完成第n次復(fù)制需要B個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸．
A．（2n-1）（N-m）  B．2n-1（N-m）
C．2n-1（$\frac{N}{2}$-m）  D．2n（$\frac{N}{2}$-m）
（8）若用32P標(biāo)記了玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈．再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的中期、后期，一個細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是A
A．中期20和20、后期40和20
B．中期20和10、后期40和20
C．中期20和20、后期40和10
D．中期20和10、后期40和10．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．科研人員為了分離、篩選藍(lán)莓果酒專用酵母來改善藍(lán)霉果酒的品質(zhì)，進(jìn)行了如下實驗：
①取不同品種成熟藍(lán)莓制果漿，置于恒溫培養(yǎng)箱中自然發(fā)酵，直至產(chǎn)生大量氣泡和明顯酒味
②將藍(lán)莓發(fā)酵液梯度稀釋后，進(jìn)行涂布平板操作，每個梯度3個平板，并在恒溫下培養(yǎng)2d，根據(jù)酵母菌菌落特征挑取單菌落．
③將挑取的單菌落擴(kuò)大培養(yǎng)后，通過平板劃線法分離純化并保存．
④檢測篩選菌株的發(fā)酵性能，得到如下實驗結(jié)果．
品 種乙醇體積分?jǐn)?shù)/%pH
8%10%12%14%15%4.002.982.031.48
葡萄釀酒酵母+++++++++--++++++++--
BL-21+++++++++--++++++++--
BF-09++++++++++--+++++++++-
BF-17+++++++++++-++++++++++-
注：“-”表示不產(chǎn)氣；“+”表示產(chǎn)氣，“+”越多產(chǎn)氣越多．
分析回答：
（1）酵母細(xì)胞中能產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．步驟①恒溫培養(yǎng)箱的溫度控制在22℃左右，其主要目的是為酵母菌細(xì)胞生長、繁殖提供適宜的溫度．酵母菌與果醋發(fā)酵所需的微生物在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是含有核膜包被的細(xì)胞核；酵母菌的新陳代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型
（2）步驟②中，發(fā)酵液應(yīng)使用無菌水 進(jìn)行梯度稀釋．稀釋涂布平板法依據(jù)的原理是在稀釋度足夠高的菌液里，將聚集在一起的菌種分散成單個細(xì)胞，從而能在培養(yǎng)基表面形成單個菌落．“一個菌落”在生態(tài)學(xué)中屬于一個種群（種群或群落）．
（3）步驟③平板劃線時，每次劃線前后都要用灼燒 法對接種環(huán)進(jìn)行滅菌．
（4）根據(jù)實驗結(jié)果推知，BF-17 （品種）是較理想的釀酒菌種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在物質(zhì)進(jìn)出人體細(xì)胞的方式中，與下面兩圖曲線都符合的是（　　）
A．紅細(xì)胞從血漿中吸收K+
B．白細(xì)胞吞噬病菌
C．神經(jīng)細(xì)胞排出K+
D．腎小管上皮細(xì)胞吸收原尿中的葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中起看重要的作用．圖甲表示某種動物細(xì)胞，乙表示生物膜結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答相關(guān)的問題：

（1）甲圖中，具有生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括2、3、4、5、6、8．（填圖中序號）．
（2）乙圖中的[8]磷脂雙分子層構(gòu)成了膜的基本骨架，該模型的名稱是生物膜的流動鑲嵌模型．
（3）如果7是該細(xì)胞分泌的一種蛋白質(zhì)，請寫出下列過程進(jìn)行的場所：肽鏈的形成是在[1]核糖體 中，之后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中初步加工，然后在[4]高爾基體中進(jìn)一步修飾加工成熟．
（4）能夠被健那綠染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是[8]線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請根據(jù)不同鼠種毛色性狀遺傳研究的結(jié)果分析回答下列問題．
（1）甲種鼠的一個自然種群中，體色有褐色和黑色兩種，由一對等位基因控制．已知褐色為顯性，若要通過一次雜交實驗探究控制體色的基因在X染色體或是常染色體上，應(yīng)該選擇的雜交組合是♀黑色×♂褐色．
（2）乙種鼠的一個自然種群中，體色有三種：黃色、灰色、青色．受兩對獨立遺傳并具有完全顯隱性關(guān)系的等位基因（A和a，B和b）控制，如圖所示．
純合aa的個體由于缺乏酶1使黃色素在鼠體內(nèi)積累過多而導(dǎo)致50%的胚胎死亡．
①由圖可知，基因可通過控制酶的合成，來影響色素的合成．
②黃色鼠的基因型有3種，兩只黃色鼠交配，后代黃色鼠所占的比例為100%
③讓多只基因型為AaBb的成鼠自由交配，則后代個體表現(xiàn)型比例為黃色：青色：灰色為2：9：3．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江杭州五校高三10月月考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞中，有許多相似的膜結(jié)構(gòu)。下列關(guān)于膜結(jié)構(gòu)的敘述中錯誤的是

A.藍(lán)藻細(xì)胞膜向內(nèi)折疊成為光合膜，其膜中含有色素和光合酶

B.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，其膜上含有全部的呼吸酶

C.神經(jīng)肌肉接點處肌細(xì)胞膜折疊，其膜上有乙酰膽堿的受體

D.細(xì)胞內(nèi)單位膜折疊成囊腔和細(xì)管組成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，有些膜上有合成磷脂的酶

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同步練習(xí)冊答案