下列過程中所散失的水分主要屬于結合水的是（　�。�
A、黃瓜加鹽后出來的水
B、烘烤干種子時在試管內(nèi)壁上留下的水
C、植物蒸騰作用失去的水
D、新收獲的種子在曬干的過程中散失的水
考點：水在細胞中的存在形式和作用
專題：
分析：水在細胞中存在的形式及水對生物的作用：結合水與細胞內(nèi)其它物質結合，是細胞結構的組成成分；自由水（占大多數(shù)）以游離形式存在，可以自由流動（幼嫩植物、代謝旺盛細胞含量高）．生理功能：①良好的溶劑 ②運送營養(yǎng)物質和代謝的廢物③綠色植物進行光合作用的原料．
解答： 解：A、黃瓜加鹽后出來的水主要是自由水，A錯誤；
B、干種子主要含有結合水，因此烘烤過程中散失的水分主要是結合水，B正確；
C、植物蒸騰作用散失的水分主要是自由水，C錯誤；
D、種子收獲后曬干過程中散失的水是以游離形式存在的，屬于自由水，D錯誤．
故選：B．
點評：本題比較簡單，屬于考綱中識記層次的要求，考查了自由水和結合水的相關知識，解答時考生只需識記相關水的功能即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示單側光照射下的某植物幼苗尖端下面的部分細胞，圖2表示不同濃度生長素對植物的根和莖生生的影響．
（1）圖1中的B代表幼苗的
 
（填“向光側”或“背光側”）細胞，若植物的向光性是生長素的促進作用引起的．則顯微鏡下觀察到的這一結果說明了生長素的通過促進
 
來促進植物生長的，生長素是由細胞內(nèi)的
 
轉變而來的．
（2）圖2的兩條曲線的變化說明：生長素的生理作用與其
 
和
 
有關，若要培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度最好為
 
P?L-3
（3）若圖1中B細胞處的生長素濃度為圖2曲線中C點對應的濃度，則圖1中A細胞處生長素濃度最可能是圖2曲線中
 
（用字母表示濃度范圍）段對應的濃度．
（4）若用X濃度的生長素處理一組長度約為2cm的莖切段，一段時間后測得其平均長度為2.4cm，則X濃度的生長素對莖所起的作用是
 
（填“促進”、“抑制”、“不促進也不抑制”或“不確定”）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示使用DNA分子雜交技術比較物種之間親緣關系遠近的示意圖，據(jù)圖分析下列有關說法不正確的是
（　　）
A、過程Ⅰ需要DNA解旋酶，過程Ⅱ需要DNA聚合酶
B、過程Ⅱ遵循堿基互補配對原則，堿基之間形成氫鍵
C、若用b鏈和c鏈進行實驗，游離的單鏈長度基本不變
D、雜合雙鏈區(qū)比例越大，說明兩物種之間的親緣關系越近

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為19%，人群中雜合子所占比例為（　　）
A、9%B、18%
C、19%D、81%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于新陳代謝類型的敘述，正確的說法有（　�。�
①所有植物都是自養(yǎng)生物；
②所有動物都是需氧型；
③所有寄生物都是厭氧型生物；
④所有菌類和病毒都是異養(yǎng)生物；
⑤自養(yǎng)、需氧型生物的細胞結構不一定具有葉綠體和線粒體．
A、1種B、2種C、3種D、4種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某農(nóng)科院通過如圖所示的育種過程培育成高品質小麥新品種．下列有關敘述正確的是（　　）
A、a 過程使用秋水仙素只能作用于萌發(fā)的種子
B、a 過程提高突變率，從而明顯縮短了育種年限
C、該育種過程中運用的遺傳學原理是基因突變
D、b 過程需要通過不斷自交來提高純合率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關基因的敘述，正確的是（　　）
A、基因和DNA是同一概念
B、只有基因才能夠攜帶遺傳信息
C、基因是有遺傳效應的DNA片段
D、基因就是特定的核糖核苷酸序列

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

隔離在物種形成中的主要作用是（　�。�
A、使種群間的個體互不識別
B、使種群間的雌雄個體失去交配的機會
C、使不同種群各自適應不同的地理環(huán)境
D、使種群之間不能進行基因交流，各自向著不同的方向進化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如表為某培養(yǎng)基的配方，有關敘述錯誤的是（　�。�
成分蛋白胨葡萄糖K2HPO4伊紅美藍蒸餾水
含量10g10g2g0.4g0.065g1000mL
A、從用途看該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基
B、培養(yǎng)基中屬于碳源的有葡萄糖和蛋白胨
C、該培養(yǎng)基中含有提供生長因子的物質
D、該培養(yǎng)基pH調好后才可以滅菌

查看答案和解析>>

同步練習冊答案