為了探究某物質(zhì)（X）的作用，研究者提出了以下實驗思路：

（1）實驗分組：

甲組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3H-TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水

乙組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞3H-TdR+X（用生理鹽水配制）

每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。

（2）分別測定兩組的CRD（細(xì)胞內(nèi)的放射性強度），求每組的平均值。

(3)將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后，測定CRD，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計分析。

 （要求與說明：答題時用X、CRD、3H-TDR表示相關(guān)名詞：Y細(xì)胞是能增值的高等動物體細(xì)胞）請回答：

（1）實驗?zāi)康模?u>               。

（2）預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：                  。

 (3) 實驗中采用3H-TDR的原因是：             。

 

【答案】

 

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西省樂平中學(xué)高二九月份月考生物試卷 題型：綜合題

（6分）為了探究某物質(zhì)（X）的作用，研究者提出了以下實驗思路：
（1）實驗分組：
甲組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3H-TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水
乙組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3H-TdR+X（用生理鹽水配制）
每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。
（2）分別測定兩組的CRD（細(xì)胞內(nèi)的放射性強度），求每組的平均值。
（3）將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后，測定CRD，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計分析。
（要求與說明：答題時用X、CRD、3H-TDR表示相關(guān)名詞：Y細(xì)胞是能增值的高等動物體細(xì)胞）請回答：
I．實驗?zāi)康模?u>                                                               。
II．預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：                                                    。
III．實驗中采用3H-TDR的原因是：                                           。

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科目：高中生物 來源：2011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試生物卷（浙江） 題型：綜合題

為了探究某物質(zhì)（X）的作用，研究者提出了以下實驗思路：
（1）實驗分組：
甲組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3H-TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水
乙組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞3H-TdR+X（用生理鹽水配制）
每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。
（2）分別測定兩組的CRD（細(xì)胞內(nèi)的放射性強度），求每組的平均值。
(3)將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后，測定CRD，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計分析。
（要求與說明：答題時用X、CRD、3H-TDR表示相關(guān)名詞：Y細(xì)胞是能增值的高等動物體細(xì)胞）請回答：
（1）實驗?zāi)康模?u>              。
（2）預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：                 。
(3) 實驗中采用3H-TDR的原因是：            。

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科目：高中生物 來源：2013屆江西省高二九月份月考生物試卷 題型：綜合題

（6分）為了探究某物質(zhì)（X）的作用，研究者提出了以下實驗思路：

（1）實驗分組：

甲組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3H-TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水

乙組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+3H-TdR+X（用生理鹽水配制）

每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。

（2）分別測定兩組的CRD（細(xì)胞內(nèi)的放射性強度），求每組的平均值。

（3）將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后，測定CRD，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計分析。

   （要求與說明：答題時用X、CRD、3H-TDR表示相關(guān)名詞：Y細(xì)胞是能增值的高等動物體細(xì)胞）請回答：

I．實驗?zāi)康模?u>                                                                。

II．預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：                                                     。

III． 實驗中采用3H-TDR的原因是：                                            。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究某物質(zhì)（X）的作用，研究者提出了以下實驗思路

(1)實驗分組：

甲組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+ -TdR(標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷)+生理鹽水

乙組：培養(yǎng)液+Y細(xì)胞+ -TdR+X(生理鹽水配制)

每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。

（2）分別測定兩組的CRD（細(xì)胞內(nèi)的放射性強度），求每組的平均值。

（3）將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后，測定其CRD，求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計分析。（要求與說明，答題時用X、CRD、3H-TdR表示相關(guān)名詞；Y細(xì)胞是能增殖的高等動物體細(xì)胞）

請回答：

（1）實驗?zāi)康模?/p>

（2）預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：__________。

（3）實驗中采用3H-TdR的原因：_____________。

 

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