3．以下哪些表述的是真（實(shí)際）光合作用，哪些表示的是凈光合作用？
①有機(jī)物合成量 ②有機(jī)物制造量 ③有機(jī)物積累量 ④O2的生成量 ⑤O2的釋放量 ⑥CO2的消耗量 ⑦CO2的吸收量 ⑧CO2的固定量 ⑨葉綠體消耗CO2量 ⑩葉綠體產(chǎn)氧量
真光合作用：①②④⑤⑥⑧⑨⑩
凈光合作用：③⑤⑦．

分析 真光合作用指的是不考慮呼吸作用，單純的光合作用，用有機(jī)物做指標(biāo)的話，是有機(jī)物的生成量．凈光合作用=真光合作用-呼吸作用，用有機(jī)物做指標(biāo)的話，是有機(jī)物的積累量，即為有機(jī)物的生成量-呼吸作用消耗量=有機(jī)物的積累量．

解答 解：凈光合作用用有機(jī)物做指標(biāo)的話，是有機(jī)物的積累量，用氣體的釋放量或吸收量表示，是氧氣的釋放量或二氧化碳的吸收量，即③⑤⑦．
真光合作用指的是不考慮呼吸作用，單純的光合作用，用有機(jī)物做指標(biāo)的話，是有機(jī)物的生成量、制造量，還用氣體的生成量或消耗量、二氧化碳的固定量、葉綠體產(chǎn)氧量，即①②④⑤⑥⑧⑨⑩．
故答案為：
①②④⑤⑥⑧⑨⑩
③⑤⑦

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查真正的光合作用與凈光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表為糖類、脂肪和蛋白質(zhì)主要組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比例，

種類

質(zhì)量分?jǐn)?shù)（％）

C

H

O

N

脂肪

73~77

11~12．5

9~12

—

糖類

52~58

7~8

40~45

—

蛋白質(zhì)

50~55

6．5~7．3

19~24

15~24

分析數(shù)據(jù)得出的下列結(jié)論不正確的是
A．質(zhì)量相同的脂肪和糖類被徹底分解時(shí)，糖類耗氧少
B．質(zhì)量相同的脂肪和糖類被徹底分解時(shí)，脂肪產(chǎn)生的能量多

C．脂肪、糖類、蛋白質(zhì)在體內(nèi)代謝的共同代謝終產(chǎn)物是CO2和H2O

D．脂肪是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．分子量最大的氨基酸是甘氨酸
B．氨基酸分子之間通過脫水縮合形成肽鍵
C．有些氨基酸不能在人體細(xì)胞中合成
D．不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖所示為某池塘內(nèi)各種生物及其無機(jī)環(huán)境的示意圖，回答下列問題：
（1）該池塘中，真核生物有浮萍、水綿、魚、水草、蝦以及部分微生物（就圖中所標(biāo)生物回答）．
（2）從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次來看，既屬于生命系統(tǒng)的細(xì)胞層次也屬于個(gè)體層次的生物是單細(xì)胞生物或部分單細(xì)胞的微生物．
（3）該池塘中，水草與魚具有的生命系統(tǒng)層次方面有何差異？水草沒有系統(tǒng)層次，而魚有系統(tǒng)層次．
（4）取該池塘內(nèi)的水，制成臨時(shí)裝片并在顯微鏡下觀察水中的微生物．
①如視野中有一個(gè)微生物朝右上方移動(dòng)，一個(gè)微生物做順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)，則上述兩個(gè)微生物實(shí)際的移動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)方向依次是左下方、順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)．
②如要進(jìn)一步觀察位于視野右上方的一個(gè)微生物，需依次進(jìn)行“移片→換鏡→調(diào)光→調(diào)焦”處理，其中“移片”的目的是將物象移至視野中央，“調(diào)焦”的目的是使物象清晰．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某腺細(xì)胞合成、分泌蛋白質(zhì)的過程示意圖（①～⑤表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）如圖所示，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①②③④依次為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜
B．①②③④依次進(jìn)行脫水縮合、蛋白質(zhì)再加工、運(yùn)輸、分泌
C．⑤內(nèi)，[H]與O2的結(jié)合發(fā)生于內(nèi)膜，同時(shí)生成大量ATP
D．該分泌蛋白基因?qū)爰?xì)菌后，蛋白質(zhì)的合成、分泌過程與圖示存在差異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在成人心肌細(xì)胞中的數(shù)量顯著多于腹肌細(xì)胞中數(shù)量的細(xì)胞器是
A．核糖體 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C．線粒體 D．高爾基體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是
A．細(xì)胞膜是動(dòng)物細(xì)胞的邊界，細(xì)胞壁是植物細(xì)胞的邊界

B．核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
C．液泡內(nèi)有糖類、無機(jī)鹽、色素等物質(zhì)，它對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用

D．能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大腸桿菌中的遺傳物質(zhì)徹底水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)會(huì)出現(xiàn)的是
A．4種脫氧核糖核苷酸 B．A、T、G、C四種堿基

C．A、U、G、C四種堿 D．兩種五碳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．若圖表示碳循環(huán)，甲、乙、丙、丁構(gòu)成群落，a-h箭頭表示循環(huán)過程，據(jù)圖回答

（1）a所示的主要生理過程是光合作用．丁表示的生態(tài)系統(tǒng)成分是分解者．
（2）圖示甲同化的總能量M與乙和丙所同化的總能量之和N的大小關(guān)系式為M＞N，在捕食鏈中通常兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率10～20%．
（3）乙和丙互相通過氣味尋找食物或躲避敵害，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．丙通過捕食乙，使乙中各種群避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，說明捕食者的存在有利于增加生物多樣性（或物種多樣性）．
（4）如要預(yù)測(cè)甲中某個(gè)種群的數(shù)量變化趨勢(shì)，主要依據(jù)種群數(shù)量特征中的年齡組成特征．區(qū)別不同群落的重要特征是群落的物種組成．

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