20．關(guān)于組織中成分鑒定的敘述，錯誤的是（　　）
A．雙縮脲試劑A液是為了提供堿性環(huán)境
B．斐林試劑中甲液和乙液等量混合后使用
C．所有的蛋白質(zhì)均能與雙縮脲試劑反應(yīng)
D．花生子葉薄片上加50%的酒精是溶解其油脂

分析 生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．

解答 解：A、雙縮脲試劑A液是為了提供堿性環(huán)境，A正確；
B、斐林試劑中甲液和乙液等量混合后使用，B正確；
C、所有的蛋白質(zhì)均能與雙縮脲試劑反應(yīng)，C正確；
D、花生子葉薄片上加50%的酒精是洗去浮色，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查生物組織中化合物的鑒定，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為體內(nèi)細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的模式圖，在①～⑤中應(yīng)當用雙向箭頭表示的有幾處（　　）
A．1處B．2處C．3處D．4處

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各項組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復雜的正確層次的是（　�。�
①皮膚 ②胃黏膜 ③神經(jīng)細胞 ④蚯蚓 ⑤細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 ⑥病毒 ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一池塘中的所有魚類 ⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有生物．
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B．③②①④⑦⑩⑨C．③②①④⑦⑧⑩⑨D．③②①④⑦⑨

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在“觀察DNA和RNA在細胞中分布”的實驗中，下列說法不正確的是（　�。�
A．染色時一般是用吡羅紅甲基綠混合染色劑
B．用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離并使DNA水解，使之更易染色
C．酒精燈烘干載玻片，可迅速殺死細胞，將細胞固定
D．用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的細胞核和呈紅色的細胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某生物興趣小組對萌發(fā)的種子的細胞呼吸方式進行了探究，實驗裝置如圖所示．實驗開始后觀察著色滴的變化．

（1）20%的NaOH的作用為吸收CO2．
（2）在裝置中分別放置100粒萌發(fā)的小麥種子，如果裝置1中的著色滴向左（填“左”或“右”）移動，裝置2不移動，則說明此時萌發(fā)的小麥種子的細胞呼吸方式為有氧呼吸．
（3）若在裝置中分別放置100粒萌發(fā)的玉米種子，實驗進行一段時間后，裝置1、2的液滴都不再移動，且玉米種子仍保持生物活性，則可推測此時的細胞呼吸產(chǎn)物是乳酸．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)與功能說法正確的是（　　）
A．病毒無細胞結(jié)構(gòu)，作為生物的主要理由是它能使人和動物致病
B．細胞核位于細胞的正中央，因此它是細胞的控制中心
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)合成的“車間”
D．能進行光合作用的細胞都含有葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．從某種真核細胞中提取大量的核糖體，放入含下列幾種物質(zhì)的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能（合成蛋白質(zhì)）所需要的一切物質(zhì)和條件．請回答：

（1）實驗中，核糖體的功能就是把上述物質(zhì)中的[①③⑤]氨基酸通過脫水縮合方式合成多肽（蛋白質(zhì)）．（[]內(nèi)填序號）
（2）上述有機物中氨基酸（且每種只取一個）合成的直鏈多肽含有1個氨基和2個羧基，稱為三肽，該肽鏈可能有6種．
（3）實驗中所用培養(yǎng)液相當于細胞內(nèi)的細胞質(zhì)基質(zhì)．實驗中，若檢測到某一直鏈多肽含200個N原子，則該多肽最多含有199個肽鍵．肽鍵的化學結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-．
脫去的水分子中的氧原子和氫原子分別來自氨基酸的羧基和羧基和氨基．
（4）實驗得到的多肽可用雙縮脲試劑鑒定，呈現(xiàn)紫色，其原因是該化合物中所含有的肽鍵與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)．
（5）實驗結(jié)果分析，培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物，這說明了蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)具有多樣性，這種結(jié)構(gòu)特點決定了蛋白質(zhì)分子功能的多樣性．
（6）如果得到的蛋白質(zhì)的肽鏈（若只一條）長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目也不變，改變其中的氨基酸的排列順序或肽鏈形成的空間結(jié)構(gòu)，就可以改變該蛋白質(zhì)的性質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是（　�。�
A．同一種動物只能占據(jù)一個營養(yǎng)級B．一種生物只能被另一種生物捕食
C．同一營養(yǎng)級的動物一定是一個種群D．第一營養(yǎng)級的生物通常指綠色植物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．夏南瓜的顏色由A、a和B、b兩對相對獨立的細控制，當含有A基因時為白色，在不含A基因時，BB、Bb為黃色，bb為綠色．現(xiàn)有一株白色夏南瓜和一株綠色夏南瓜雜交，子代性狀表現(xiàn)及比例是白色夏南瓜：黃色夏南瓜=1：1．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．親本白色夏南瓜植株為純合子
B．子代白色夏南瓜與親本白色夏南瓜的基因型相同
C．子代黃色夏南瓜自交后代性狀分離比為9：6：1
D．子代兩種夏南瓜雜交，產(chǎn)生的后代中黃色夏南瓜占$\frac{3}{8}$

查看答案和解析>>

同步練習冊答案