7．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是（　�。�
A．同一種動(dòng)物只能占據(jù)一個(gè)營養(yǎng)級(jí)B．一種生物只能被另一種生物捕食
C．同一營養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物一定是一個(gè)種群D．第一營養(yǎng)級(jí)的生物通常指綠色植物

分析 食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于捕食關(guān)系而形成的一種聯(lián)系．　
食物網(wǎng)：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯(cuò)連接成的復(fù)雜營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．

解答 解：A、同一種動(dòng)物在不同的食物鏈中可以占據(jù)不同的營養(yǎng)級(jí)，A錯(cuò)誤；
B、一種生物可以同時(shí)被多種種生物捕食，B錯(cuò)誤；
C、同一營養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物可能是不同的生物，不一定是一個(gè)種群，C錯(cuò)誤；
D、第一營養(yǎng)級(jí)的生物通常指綠色植物，即生產(chǎn)者，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的知識(shí)，要求考生能夠掌握食物鏈和食物網(wǎng)以及有關(guān)營養(yǎng)級(jí)的知識(shí)，要求考生明確食物鏈的起點(diǎn)為生產(chǎn)者，同一種生物在不同的食物鏈中可以占有不同的營養(yǎng)級(jí)，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)育種的說法正確的是（　　）
A．二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，理論上可得到單倍體水稻，稻穗米粒變小
B．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來，但可通過植物組織培養(yǎng)方法得到
C．在由Aabb和aaBB培育出aabb的各種育種方法中，最簡單快捷的方法是單倍體育種
D．在馬鈴薯育種時(shí)，只要雜交后代出現(xiàn)所需性狀，即使不是純合子也可保留作為種薯

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．關(guān)于組織中成分鑒定的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雙縮脲試劑A液是為了提供堿性環(huán)境
B．斐林試劑中甲液和乙液等量混合后使用
C．所有的蛋白質(zhì)均能與雙縮脲試劑反應(yīng)
D．花生子葉薄片上加50%的酒精是溶解其油脂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞．向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)．請(qǐng)回答下列問題（[]內(nèi)填序號(hào)）：
（1）請(qǐng)舉例寫出兩種分泌蛋白質(zhì)：抗體消化酶蛋白質(zhì)類激素
（2）圖中的①、③、⑤分別是細(xì)胞膜、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
（3）⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由[④]核糖體合成的．
（4）圖中②是囊泡，在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇．
（5）分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中，需要的能量主要是由[⑦]線粒體提供的．
（6）能檢測到含有放射性的物質(zhì)依次出現(xiàn)在哪些細(xì)胞器？④→⑤→③（用序號(hào)和箭頭表示）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶八中高二下學(xué)期月考四生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后，其抵抗力穩(wěn)定性提高

B．在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性提高

C．在一塊牧草地上栽種喬木形成樹林后，其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降

D．一塊牧棄耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力穩(wěn)定性提高

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．研究人員對(duì)取自4種不同生物的部分生活細(xì)胞（甲、乙、丙、�。┻M(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示有，“×”表示無），試判斷甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞中最可能取自下列哪組生物？（　�。�
核膜葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理的結(jié)果
甲×√×××√無變化
乙×××××√無變化
丙√××√×√外層結(jié)構(gòu)被破壞
丁√√√√√√外層結(jié)構(gòu)被破壞
A．乳酸菌、團(tuán)藻、水稻、光合細(xì)菌B．水稻、藍(lán)藻、乳酸菌、團(tuán)藻
C．藍(lán)藻、乳酸菌、水稻、團(tuán)藻D．團(tuán)藻、水稻、乳酸菌、藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶八中高二下學(xué)期月考四生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是有關(guān)燕麥實(shí)驗(yàn)的示意圖。圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請(qǐng)分析圖中a至f的瓊脂塊中，生長素含量正確的一組是（ ）

A．a(chǎn)<b、c=d、e<f B．a(chǎn)＞b、c=d、e=f

C．a(chǎn)<b、c=d、e=f D．a(chǎn)>b、c=d、e<f

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．由圖1視野轉(zhuǎn)換至圖2視野的過程中，不需要的顯微鏡操作時(shí)（　　）
A．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋B．轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C．換用高倍物鏡D．移動(dòng)載玻片

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江杭州高級(jí)中學(xué)高三模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

椿象以果樹的嫩芽為食，平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi)，幼蟲取食椿象的卵液，孵化出小蜂再次找到椿象重復(fù)上述過程。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.平腹小蜂是對(duì)椿象種群影響最強(qiáng)烈的外源性因素

B.椿象被平腹小蜂取食的有機(jī)物屬于次級(jí)生產(chǎn)量

C.平腹小蜂與椿象之間存在著反饋調(diào)節(jié)

D.平腹小蜂的大量孵化將導(dǎo)致椿象的存活曲線更接近凹型

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