有關(guān)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A、穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)依靠神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)對(duì)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)作用需機(jī)體各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)
C、病原體侵入機(jī)體干擾穩(wěn)態(tài)后，主要是免疫調(diào)節(jié)起作用
D、通過(guò)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)，可使機(jī)體的多項(xiàng)生理指標(biāo)保持恒定不變
考點(diǎn)：穩(wěn)態(tài)的生理意義
專題：
分析：關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：
（1）實(shí)質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程；
（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)；
（3）調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；
（4）層面：水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)；
（5）意義：機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．
解答： 解：A、穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，A正確；
B、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)對(duì)穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)作用需機(jī)體各器官系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，B正確；
C、病原體侵入機(jī)體干擾穩(wěn)態(tài)后，主要是免疫調(diào)節(jié)起作用，C正確；
D、通過(guò)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)，可使機(jī)體的多項(xiàng)生理指標(biāo)保持相對(duì)穩(wěn)定，而不是恒定不變，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查穩(wěn)態(tài)的生理意義，要求考生識(shí)記穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制及意義，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

牛的有角和無(wú)角為一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因（D、d）控制，其中雄牛的顯性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致．多對(duì)純合的有角雄牛和無(wú)角雌牛雜交，F(xiàn)1中雄牛全為有角，雌牛全為無(wú)角；F1中的雌雄牛自由交配，F(xiàn)2中雄牛的有角：無(wú)角=3：1，雌牛的有角：無(wú)角=1：3．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）控制該相對(duì)性狀的基因位于常染色體上；這對(duì)相對(duì)性狀中
 
 （填“有角”或“無(wú)角”）為顯性性狀．
（2）F2中有角雄牛的基因型為
 
，有角雌牛的基因型為
 

（3）若用F2中的無(wú)角雄牛和無(wú)角雌牛自由交配．則F3中有角牛的概率為
 

（4）若帶有D基因的雌配子不能存活，則F2中雄牛的有角：無(wú)角=
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所利用微生物的異化作用類型依次是（　�。�
A、需氧型、兼性厭氧型、厭氧型、需氧型
B、兼性厭氧型、厭氧型、需氧型、厭氧型
C、兼性厭氧型、需氧型、需氧型、厭氧型
D、厭氧型、需氧型、兼性厭氧型、需氧型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、連續(xù)細(xì)胞系大多數(shù)具有異倍體核型
B、胚胎分割時(shí)分割的份數(shù)越多效果越好
C、胚胎分割時(shí)可用胰蛋白酶將卵裂球中的細(xì)胞分散開(kāi)
D、細(xì)胞克隆的最主要用途之一是從普通細(xì)胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細(xì)胞系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在制作果酒、果醋、腐乳、泡菜時(shí)，發(fā)酵過(guò)程對(duì)氧氣的需求，敘述正確的是（　�。�
A、四個(gè)過(guò)程中，均需氧氣參與，無(wú)氧時(shí)不能完成這四個(gè)過(guò)程
B、四個(gè)發(fā)酵過(guò)程中只有果酒制作是在完全無(wú)氧的條件下完成的
C、泡菜發(fā)酵和果酒制作是應(yīng)用微生物的無(wú)氧發(fā)酵，而醋酸菌和毛霉則需在有氧條件下才能正常繁殖
D、腐乳制作時(shí)密封進(jìn)行的是無(wú)氧發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是根據(jù)細(xì)胞器相似或不同點(diǎn)進(jìn)行了分類，Ⅰ-Ⅳ分別表示線粒體、葉綠體、高爾基體和大液泡．以下選項(xiàng)中不屬于此圖分類依據(jù)的是（　　）
A、有無(wú)膜結(jié)構(gòu)
B、單層膜還是雙層膜
C、是否含有色素
D、是否普遍存在于動(dòng)、植物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由同一器官分泌，且生物效應(yīng)相反的一組激素是（　�。�
A、胰島素和胰高血糖素
B、生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素
C、促甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素
D、甲狀腺激素和促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組在我國(guó)首次發(fā)現(xiàn)了一種罕見(jiàn)的疾病--靜脈血管畸形（VMCM），研究發(fā)現(xiàn)該病的發(fā)生與體內(nèi)一種酶的分泌相關(guān)，如果相關(guān)基因異常，就會(huì)促使這種酶指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)等異常堆積，最終導(dǎo)致發(fā)病．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、核糖體是該酶的加工場(chǎng)所
B、基因突變是靜脈血管畸形發(fā)病的直接原因
C、上述事例說(shuō)明基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)直接控制生物的性狀
D、mRNA是翻譯過(guò)程的模板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)種群增長(zhǎng)的模型，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、種群呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)的前提條件是食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等
B、呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)的種群，隨著時(shí)間的推移，種群增長(zhǎng)所受的環(huán)境阻力加大
C、種群增長(zhǎng)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建，通常包括以下步驟：觀察并提出問(wèn)題、作出假設(shè)、建立模型、檢驗(yàn)或修正模型
D、種群增長(zhǎng)的“J”型曲線有K值，只是K值較大

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