不同濃度秋水仙素對(duì)某植物（二倍體）幼苗尖端進(jìn)行不同時(shí)間的處理，結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述正確的是：

A．秋水仙素處理后的根尖細(xì)胞均為四倍體細(xì)胞

B．正常情況下該植物性成熟后只能產(chǎn)生一種配子

C．本實(shí)驗(yàn)的自變量為秋水仙素濃度和處理時(shí)間

D．當(dāng)秋水仙素濃度為0．03%時(shí)，處理時(shí)間越長(zhǎng)加倍率越高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年安徽省高二上入學(xué)測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①R型細(xì)菌的DNA＋DNA酶―→加入加熱殺死的S型細(xì)菌―→注射入小鼠

②S型細(xì)菌的DNA＋DNA酶―→加入R型細(xì)菌―→注射入小鼠

③R型細(xì)菌＋DNA酶―→高溫加熱后冷卻―→加入加熱殺死的S型細(xì)菌的DNA―→注射入小鼠

④S型細(xì)菌＋DNA酶―→高溫加熱后冷卻―→加入R型細(xì)菌的DNA―→注射入小鼠

以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是

A．死亡，存活，存活，存活

B．死亡，死亡，存活，存活

C．存活，存活，存活，存活

D．死亡，存活，存活，死亡

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣西欽州市高一上入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2010年王朗國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)獲“可持續(xù)旅游目的地管理獎(jiǎng)”。王朗國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)是全國(guó)建立最早的四個(gè)以保護(hù)大熊貓等珍稀野生動(dòng)物及其棲息地為主的自然保護(hù)區(qū)之一。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）保護(hù)區(qū)內(nèi)的綠色植物能進(jìn)行光合作用，屬于________。動(dòng)物作為消費(fèi)者，也起著重要作用，如蜜蜂能幫助植物________、傳播種子，使植物順利地繁殖后代。

（2）大多數(shù)細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的________，它們能把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽，被植物利用�？梢�(jiàn)，細(xì)菌和真菌對(duì)自然界中的________循環(huán)起著重要作用。

（3）保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣西欽州市高一上入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)出現(xiàn)某些問(wèn)題時(shí)，以下哪種方法不利于調(diào)節(jié)自己的情緒（ ）

A．分散注意力，如打球、下棋等

B．將煩惱向親友訴說(shuō)

C．找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦碛勺晕野参?

D．自我封閉，不與他人交流

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群，約有107個(gè)個(gè)體．每個(gè)黑腹果蠅個(gè)體約有104對(duì)基因，如圖所示為該種群中某一果蠅體細(xì)胞染色體示意圖，請(qǐng)分析回答一下問(wèn)

題：

（1）該果蠅體細(xì)胞內(nèi)有 個(gè)染色體組．

（2）該果蠅的基因型為 ，它進(jìn)行減數(shù)分裂可以產(chǎn)生 種配子．

（3）假定該種群中每個(gè)基因的突變頻率是10﹣5，那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲是DNA復(fù)制示意圖，其中一條鏈?zhǔn)紫群铣奢^短的片段（如a1、a2，b1、b2等），然后再由相關(guān)酶連接成DNA長(zhǎng)鏈；圖乙是基因表達(dá)示意圖。下列敘述正確的是：

A．圖甲中復(fù)制起點(diǎn)在一個(gè)細(xì)胞周期中可起始多次

B．圖甲中連接b1與b2片段的酶是RNA聚合酶

C．圖乙過(guò)程①的編碼鏈中每個(gè)脫氧核糖均連有一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基

D．圖乙過(guò)程②中能與物質(zhì)b發(fā)生堿基配對(duì)的分子含有氫鍵

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

T、t和B、b基因分別位于果蠅的常染色體和X染色體上，現(xiàn)已知基因tt純合時(shí)雌果蠅會(huì)性逆轉(zhuǎn)成雄果蠅。為了區(qū)分某雄果蠅是否性逆轉(zhuǎn)形成，研究小組用黃色熒光標(biāo)記T、t，用綠色熒光標(biāo)記B、b，在顯微鏡下觀察減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞中的熒光數(shù)量，下列推測(cè)正確的是

A．若細(xì)胞中出現(xiàn)2個(gè)黃色熒光點(diǎn)2個(gè)綠色熒光點(diǎn)，該雄果蠅為性逆轉(zhuǎn)形成的

B．若細(xì)胞中出現(xiàn)4個(gè)黃色熒光點(diǎn)2個(gè)綠色熒光點(diǎn)，該雄果蠅為性逆轉(zhuǎn)形成的

C．若細(xì)胞中出現(xiàn)4個(gè)黃色熒光點(diǎn)4個(gè)綠色熒光點(diǎn)，該雄果蠅為性逆轉(zhuǎn)形成的

D．若細(xì)胞中出現(xiàn)2個(gè)黃色熒光點(diǎn)4個(gè)綠色熒光點(diǎn)，該雄果蠅為性逆轉(zhuǎn)形成的

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆浙江省金麗衢十二校高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示某植物體內(nèi)發(fā)生的代謝過(guò)程示意圖，圖2表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖，據(jù)圖回答：

（1）圖1 所示生理過(guò)程實(shí)質(zhì)為_(kāi)____________循環(huán)，過(guò)程b發(fā)生時(shí)，物質(zhì)乙會(huì)接受來(lái)自ATP的____________和能量。

（2）圖1過(guò)程的三碳糖在葉綠體內(nèi)絕大部分用于_______________。

（3）圖2中當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后，限制A植物光合作用的因素主要是_____________（答出兩點(diǎn)）如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體內(nèi)物質(zhì)乙的含量將會(huì)_____________。

（4）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（白天和黑夜的時(shí)間各為12h），A植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_____________，在此條件下B植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是（減少或增加）_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆云南省曲靖市高三上開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)組成細(xì)胞的元素和化合物的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A．組成細(xì)胞的最基本的元素是C，其中Mo是微量元素

B．氨基酸、核苷酸、葡萄糖和甘油都是構(gòu)成生物大分子的單體

C．細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子在細(xì)胞膜外側(cè)與糖類結(jié)合形成糖蛋白

D．脫氧核糖核酸徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、脫氧核糖和含氮堿基

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