肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了（　　）
A、蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
B、RNA是遺傳物質(zhì)
C、DNA是遺傳物質(zhì)
D、糖類是遺傳物質(zhì)
考點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明加熱殺死的S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明RNA不是遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，C正確；
D、艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明糖類不是遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)論，尤其是艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，能對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若要使細(xì)胞的細(xì)胞膜僅具有自由擴(kuò)散的運(yùn)輸方式，則處理該細(xì)胞的物質(zhì)最可能是（　�。�
A、淀粉酶B、蛋白酶
C、脂肪酶D、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞與肌肉細(xì)胞相比，前者溶酶體的含量較多
B、原核細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核，但都有核糖體
C、葉綠體中含有DNA并能合成ATP
D、沒(méi)有線粒體的細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生長(zhǎng)因子只能與脂肪細(xì)胞特異性結(jié)合，啟動(dòng)細(xì)胞內(nèi)一系列生化反應(yīng)，最終導(dǎo)致前脂肪細(xì)胞增殖，分化形成脂肪細(xì)胞，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生長(zhǎng)因子能夠催化脂肪的合成
B、生長(zhǎng)因子能夠調(diào)節(jié)前脂肪細(xì)胞的分裂和分化
C、前脂肪細(xì)胞膜上可能具有識(shí)別該生長(zhǎng)因子的受體
D、阻止前脂肪細(xì)胞與生長(zhǎng)因子的結(jié)合可抑制肥胖病的發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是以鮮蘋果汁為原料生產(chǎn)果酒及蘋果醋的過(guò)程簡(jiǎn)圖及有關(guān)裝置圖，據(jù)圖回答：

（1）某同學(xué)用圖2中A裝置進(jìn)行果酒的制作，所用到的酵母菌的代謝類型是
 
，若要檢測(cè)是否產(chǎn)生了酒精可用
 
試劑進(jìn)行檢測(cè)．該同學(xué)每隔12h左右就要將瓶蓋擰松一次，但又不打開(kāi)，這樣做的目的是
 
．
（2）天然釀酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶類，用做發(fā)酵原料的淀粉需經(jīng)一系列復(fù)雜的過(guò)程轉(zhuǎn)化為葡萄糖才能被利用．研究者從某絲狀真菌中獲取淀粉酶基因的
 
，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄得到相應(yīng)的cDNA，再對(duì)目的基因大量擴(kuò)增后，將其插入到質(zhì)粒上以構(gòu)建
 
，并導(dǎo)入釀酒酵母菌體內(nèi)，以期得到能迅速分解淀粉的釀酒酵母菌．現(xiàn)已在受體菌內(nèi)檢測(cè)到淀粉酶基因，若要進(jìn)一步檢測(cè)是否合成了淀粉酶，可采用
 
的方法進(jìn)行檢測(cè)．
（3）為篩選出能高效利用淀粉的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母菌，將該工程菌接種在
 
的固體平板培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一定時(shí)間后，加入碘液，選擇
 
的菌落進(jìn)一步純化培養(yǎng)．
（4）為了了解純化培養(yǎng)過(guò)程種群數(shù)量的變化，某同學(xué)連續(xù)7 天測(cè)定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量，需要用7支試管來(lái)培養(yǎng)并持續(xù)分別測(cè)定的原因是
 
．
在觀察計(jì)數(shù)中以下操作正確的有
 
（填下列操作的序號(hào)）．
A．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的試管中，在適宜條件下培養(yǎng)
B．靜置一段時(shí)間后，用吸管從試管中吸取培養(yǎng)液
C．在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
D．用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
E．將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)
（5）純化的轉(zhuǎn)基因酵母菌可制備成固定化酵母細(xì)胞用于葡萄酒生產(chǎn)．以下為相關(guān)流程圖：

以上實(shí)驗(yàn)操作中最關(guān)鍵的步驟是
 
．本實(shí)驗(yàn)采用的包埋法，而制備固定化酶則不宜用此方法，原因是
 
．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用CaCl2溶液處理的目的是
 
．
（6）某同學(xué)在利用A裝置得到的酒精轉(zhuǎn)移到B裝置中再繼續(xù)進(jìn)行果醋的制作，該過(guò)程中使用到的微生物是
 
，溫度需要控制在
 
℃范圍內(nèi)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新鮮柑橘的銷售受市場(chǎng)行情影響較大，為滿足不同人的需求，可以將柑橘加工成果汁、果酒、果醋等．結(jié)合下圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）通過(guò)過(guò)程③制作果酒，市場(chǎng)接種的菌種是酵母菌，其最適合繁殖的溫度為
 
℃左右．在過(guò)程③中不用滅菌一般也不會(huì)受到雜菌的污染，原因是
 
（寫出一點(diǎn)即可）．
（2）果酒制作是否成功，需發(fā)酵后用
 
來(lái)鑒定，在酸性條件下，該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色．
（3）選用新鮮而不是干枯的柑橘果皮作為提取香精油的材料，理由是新鮮柑橘果皮
 
．過(guò)程⑤最好采用的方法是
 
．
（4）現(xiàn)獲得一株無(wú)子突變柑橘，研究人員要在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量該突變植株，最好采用
 
的方法，該過(guò)程需要對(duì)外植體使用
 
進(jìn)行消毒處理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選）下圖中曲線表示某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率．正確的敘述是（　�。�
A、飲清水后約1小時(shí)，尿生成速率達(dá)到峰值
B、飲清水后約1.5小時(shí)，尿生成速率下降最快，此時(shí)血液中的抗利尿素濃度達(dá)到最高
C、3小時(shí)后兩條曲線不再交叉或重疊
D、在3小時(shí)內(nèi)，飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組對(duì)某地區(qū)的生物群落進(jìn)行了調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出了該地區(qū)ABCDE五種生物的食物關(guān)系以及與大氣的氣體交換的示意圖（圖中未表示出分解者），據(jù)圖回答：
（1）圖中含能量最多的生物是
 
（填圖中字母），圖中共有
 
條食物鏈，請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈
 
．
（2）圖甲中D的同化量少于C，主要是因?yàn)榇蟛糠帜芰客ㄟ^(guò)C自身的
 
作用消耗掉了，另有一部分能量流向了
 
，還有部分能量未被利用．
（3）溫家寶總理在國(guó)際會(huì)議上指出：“中國(guó)是最早制定實(shí)施《應(yīng)對(duì)氣候變化國(guó)家方案》的發(fā)展中國(guó)家…我國(guó)持續(xù)大規(guī)模開(kāi)展退耕還林和植樹造林，大力增加森林碳匯…目前人工造林面積達(dá)5400萬(wàn)公頃，居世界第一．”
①碳匯是指從空氣中清除二氧化碳的過(guò)程、活動(dòng)、機(jī)制，能實(shí)現(xiàn)碳匯的生物學(xué)作用除光合作用外，還有
 
．
②全球氣候變暖的根本原因是溫室氣體的大量排放超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
能力．
③1997年聯(lián)合國(guó)簽署了《京都議定書》，呼吁各國(guó)都要注意控制溫室氣體的排放，這是基于生物圈中的物質(zhì)循環(huán)具有
 
的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素．據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)血糖升高時(shí)，通過(guò)②過(guò)程，使a分泌量增加，a激素表示
 
，
它降低血糖的調(diào)節(jié)途徑可歸納為兩條，一是通過(guò)④⑤⑥過(guò)程促進(jìn)葡萄糖氧化分解和
 
；二是抑制
 
．
（2）圖中b激素是
 
，它與a激素的作用表現(xiàn)為拮抗作用；a激素和b激素的作用結(jié)果都會(huì)反過(guò)來(lái)影響各自的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．血糖過(guò)低時(shí)，體內(nèi)的腎上腺素的分泌量會(huì)增加，腎上腺素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度等方面具有
 
作用．

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同步練習(xí)冊(cè)答案