A. | 圖甲是生活在適宜環(huán)境中的綠色植物光合作用部分過程圖解,A、B、C表示化合物,a、b表示生理過程,則C能為b過程提供還原劑 | |
B. | 圖乙曲線表示水稻葉片多云天氣時(shí)光合作用的強(qiáng)度.如果該圖表示在晴天時(shí)葉片的光合作用強(qiáng)度,則b點(diǎn)應(yīng)向右上方移動(dòng) | |
C. | 圖丙中,外部環(huán)境因素處于適宜的條件下,如果A、B曲線分別代表喜陰和喜陽兩種植物的光合作用強(qiáng)度,那么曲線B應(yīng)代表喜陽植物 | |
D. | 圖丁表示用相同培養(yǎng)液在相同光下分別培養(yǎng)小球藻,則一定時(shí)間內(nèi)B試管中小球藻繁殖速度減慢,而C試管中小球藻繁殖速度逐漸加快 |
分析 該題的考點(diǎn)為考查的是影響光合作用的因素有光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度等,以及這些因素如何影響光合作用.
甲圖中表示的為光合作用暗反應(yīng)的過程,暗反應(yīng)的過程包括CO2的固定和C3的還原,因而甲圖中A表示的為C5、B表示的為C3、C表示的為[H].
乙圖表示的為CO2濃度與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系,a~b段表示隨著CO2濃度的升高,光合作用強(qiáng)度也在升高,此時(shí)限制因素為CO2濃度,b點(diǎn)后隨著CO2濃度的升高,光合作用強(qiáng)度不再升高此時(shí)限制因素為光照強(qiáng)度、溫度等,
丙圖表示的為光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系,a代表A植物呼吸作用釋放的CO2量、b代表A植物光補(bǔ)償點(diǎn)、c代表A植物的光飽和點(diǎn)、d代表A植物光飽和點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度,
丁圖表示的酵母菌和乳酸菌無氧呼吸的產(chǎn)物,酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和CO2,CO2可為小球藻提供原料,乳酸菌無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸而無CO2小球藻無法生存.
解答 解:A、甲圖中A表示的為C5、B表示的為C3、C表示的為[H],a、b表示CO2的固定和C3的還原的過程,則C[H]能為bC3的還原過程提供還原劑和能量,A正確;
B、圖乙曲線表示水稻葉片多云天氣時(shí)光合作用的強(qiáng)度.如果該圖表示在晴天時(shí)葉片的光合作用強(qiáng)度,則光照強(qiáng)度增強(qiáng),所需CO2的濃度增強(qiáng),所以b點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng)而不是向右上方移動(dòng),B錯(cuò)誤;
C、A曲線代表喜陽植物的光合作用強(qiáng)度、B曲線代表喜陰植物的光合作用強(qiáng)度,C錯(cuò)誤;
D、酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和CO2,CO2可為小球藻提供原料,乳酸菌無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸而無CO2小球藻無法生存,所以B試管中小球藻繁殖速度加快、而C試管中小球藻繁殖速度逐漸減慢,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評 此題要求學(xué)生要對光合作用過程的理解,并能訓(xùn)練地運(yùn)用影響光合作用的因素來解題,并且要學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖、析圖的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②與③是靜止不動(dòng)的 | B. | 細(xì)胞識別與①有關(guān) | ||
C. | ②和③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架 | D. | O2通過細(xì)胞膜需要②的協(xié)助 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鏈形成蛋白質(zhì)時(shí)發(fā)生了不同形式的盤曲和折疊 | |
B. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同 | |
C. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 | |
D. | 蛋白質(zhì)中組成肽鏈的氨基酸結(jié)合方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的 | |
B. | 細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的有機(jī)體 | |
C. | 提出了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型 | |
D. | 揭示細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
E. | 認(rèn)識到細(xì)胞的多樣性 | |
F. | 標(biāo)志著生物學(xué)研究進(jìn)入細(xì)胞水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解 | |
B. | ①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
C. | ④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為儲(chǔ)能物質(zhì) | |
D. | ④是植物細(xì)胞壁的主要成分,④的合成與高爾基體有關(guān) |
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