下圖為“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí)拍攝的顯微照片和繪出的曲線圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中漂洗的目的是 。染色常思的化學(xué)試劑是 。

（2）甲細(xì)胞處于 期,若想換用髙倍鏡觀察甲細(xì)胞,應(yīng)先將裝片往 移動(dòng)。

（3）乙細(xì)胞處于曲線圖的 段,細(xì)胞中含有 個(gè)染色體組,曲線ab段形成的原因是 。

（4）某學(xué)校不同班級(jí)學(xué)生在同一天不同時(shí)間進(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果有明顯差異。為了探究該實(shí)驗(yàn)取材的最佳時(shí)間，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)的主要思路 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆陜西省安康市高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法中正確的是

A．細(xì)胞核中的mRNA進(jìn)人細(xì)胞質(zhì)的方式為自由擴(kuò)散

B．龍膽紫進(jìn)人根尖分生區(qū)細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

C．突觸前膜釋放乙酰膽堿等神經(jīng)遞質(zhì)的方式為胞吐

D．神經(jīng)元中的鈉離子排出細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示5圖1為果蠅體細(xì)胞內(nèi)染色體的模式圖，圖2為該個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí)某細(xì)胞中的兩對(duì)染色體。據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖1所示果蠅體細(xì)胞中的一個(gè)染色體組可以表示為 ，圖2細(xì)胞處于 時(shí)期。

（2）圖2中①染色體上的基因異常，表明該細(xì)胞在 期，發(fā)生了 。

（3）假如圖2細(xì)胞在減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子，其原因可能是 或 。

（4）假設(shè)圖2在減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細(xì)胞，則該細(xì)胞產(chǎn)生的極體的基因型有 種，分別是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．黃瓜果實(shí)的性狀有多種，有瘤（T）對(duì)無(wú)瘤（t）為顯性，有刺（G）對(duì)無(wú)刺（g）為顯性．果實(shí)無(wú)光澤（D）對(duì)有光澤（d）為顯性，已知控制有無(wú)瘤的基因與控制有無(wú)光澤的基因均位于5號(hào)染色體上，控制有無(wú)刺的基因位于2號(hào)染色體．
（1）研究發(fā)現(xiàn)無(wú)刺一定無(wú)瘤，有刺可能有瘤以后可能無(wú)瘤，這兩對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律．推測(cè)非等位基因存在著相互作用，即g基因會(huì)抑制T基因發(fā)揮作用．以TTGG、TTgg、ttGG、ttgg為親本、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證以上推測(cè)選TTGG和ttgg（或TTgg和ttGG）兩種親本進(jìn)行雜交得到F1，F(xiàn)1進(jìn)行自交，得到F2，如果F2表現(xiàn)型及比例為有瘤有刺：無(wú)瘤有刺：無(wú)瘤無(wú)刺=9：3：4，則說(shuō)明推測(cè)正確．
（2）TTDD與ttdd個(gè)體進(jìn)行雜交得到F1，F(xiàn)1與隱性親本測(cè)交得到子代，請(qǐng)預(yù)測(cè)子代表現(xiàn)型情況有瘤無(wú)光澤：無(wú)瘤有光澤=1：1或出現(xiàn)四種有瘤無(wú)光澤、無(wú)瘤有光澤、有瘤有光澤、無(wú)瘤無(wú)光澤，不符合孟德?tīng)柗蛛x比例．
（3）通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)有瘤基因與細(xì)胞分裂素（非蛋白質(zhì)類）形成有關(guān)，則果瘤形成的原因是有瘤基因參與細(xì)胞分裂素形成，細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，細(xì)胞數(shù)目增加，形成果瘤．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．據(jù)報(bào)道，在印度新德里居民飲用水中，科學(xué)家們?cè)l(fā)現(xiàn)多種攜帶特殊基因的超級(jí)細(xì)菌，它們能抵抗幾乎所有已知抗生素，一旦肆虐爆發(fā)，人類將面臨“無(wú)藥可治”的困境．關(guān)于“超級(jí)細(xì)菌”產(chǎn)生原因的解釋，正確的是（　�。�
A．抗生素引起細(xì)菌的定向變異B．抗生素導(dǎo)致“耐藥性”基因頻率下降
C．細(xì)菌進(jìn)化引起“耐藥性”基因突變D．抗生素對(duì)“耐藥性”基因進(jìn)行了選擇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖1和圖2分別是禽流感病毒和酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核苷酸，酵母菌的遺傳物質(zhì)存在于②⑥（填序號(hào)）．
（2）據(jù)圖所示，禽流感病毒包膜表面的抗原分子是神經(jīng)氨酸酶、血凝素，神經(jīng)氨酸酶是流感治療藥物的作用靶點(diǎn)之一，人類可以通過(guò)研制神經(jīng)氨酸酶抑制劑來(lái)治療禽流感．
（3）當(dāng)一個(gè)宿主體內(nèi)感染兩種或兩種以上禽流感病毒時(shí)，不同種病毒之間可以通過(guò)交換RNA（基因），進(jìn)行遺傳物質(zhì)重組．
（4）禽流感病毒普遍對(duì)熱敏感，65℃加熱30分鐘或煮沸（100℃）2分鐘以上可滅活的原理是禽流感病毒表面抗原分子（蛋白質(zhì)）高溫變性失活．
（5）圖3是用來(lái)研究溫度對(duì)酵母菌酒精發(fā)酵的影響裝置，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小液滴移動(dòng)的方向是向右，圖示裝置中氣泡是由酵母菌有氧呼吸、無(wú)氧呼吸（填生理活動(dòng)名稱）產(chǎn)生的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．閱讀短文，回答問(wèn)題．
高等動(dòng)物的后代都是通過(guò)兩性生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合發(fā)育而成的．但是隨著科學(xué)的發(fā)展，人們用人工的方法在魚類和兩棲類獲得了單性后代．例如，我國(guó)著名的實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)家朱冼教授，用玻璃細(xì)絲刺激蟾蜍產(chǎn)生的卵子①，經(jīng)過(guò)多年實(shí)驗(yàn)，前后獲得的23只無(wú)父親的小蟾蜍②，其中一只小蟾蜍在次年順利產(chǎn)出了3000多枚卵子③，受精后發(fā)育良好，并獲得了新一代的小蟾蜍800多只④，這是世界上第一批沒(méi)有外祖父的小蟾蜍．用這種方法獲得的后代，也叫做雌核發(fā)育．
（1）卵①產(chǎn)生的分裂方式是減數(shù)分裂．
（2）小蟾蜍②的性狀和誰(shuí)相似？母體．原因是小蟾蜍遺傳物質(zhì)完全來(lái)自母體．
（3）卵子③的遺傳物質(zhì)和卵子①的遺傳物質(zhì)是否一樣？原因是基本一樣．產(chǎn)生3的蟾蜍是由卵子1經(jīng)無(wú)性生殖發(fā)育而來(lái)．
（4）新一代小蟾蜍的遺傳物質(zhì)和②中小蟾蜍的是否完全一樣？不完全一樣．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．核糖和核糖核酸都含有的元素是（　�。�
A．NB．OC．SD．P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．A過(guò)程所用的解離液是以質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精配制而成的
B．B過(guò)程的主要目的是洗去解離液，避免影響染色
C．在顯微鏡下可以看到一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂的過(guò)程
D．在低倍鏡下找到清晰的物像后，可以換用高倍鏡繼續(xù)觀察

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