3．圖中甲表示對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理，乙表示將處理后的瓊脂塊分別放置在去除尖端的胚芽鞘上的三種處理方式，一段時(shí)間后①、②、③的生長(zhǎng)情況依次是（　�。�
A．向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲B．向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲
C．向A側(cè)彎曲、直立生長(zhǎng)、向A側(cè)彎曲D．向B側(cè)彎曲、直立生長(zhǎng)、向B側(cè)彎曲

分析 據(jù)圖甲分析，胚芽鞘尖端有感光性，單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均，背光一側(cè)多，生長(zhǎng)素極性向下端運(yùn)輸，使得瓊脂塊A生長(zhǎng)素多于瓊脂快B．另外注意產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是胚芽鞘尖端；感光刺激的部位是胚芽鞘尖端；向光彎曲的部位是胚芽鞘尖端下面一段．

解答 解：分析圖乙，①A側(cè)生長(zhǎng)素多于B，生長(zhǎng)素極性向下端運(yùn)輸，使A側(cè)生長(zhǎng)快，向B側(cè)彎曲；②勻速轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)生長(zhǎng)素分布沒(méi)有影響，向B側(cè)彎曲；③感光刺激的部位是胚芽鞘尖端，則去除尖端胚芽鞘單側(cè)光照射對(duì)生長(zhǎng)素分布也沒(méi)有影響，向B側(cè)彎曲．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是：判斷胚芽鞘是否生長(zhǎng)，看是否有生長(zhǎng)素的來(lái)源，且生長(zhǎng)素是否能到達(dá)作用部位；判斷胚芽鞘是否彎曲，看生長(zhǎng)素是否分布均勻．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．胡蘿卜是生活中常見的植物，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題．
（1）胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞中含有核酸的細(xì)胞器有核糖體和線粒體，胡蘿卜植株葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體中，部分蛋白質(zhì)由細(xì)胞核基因指導(dǎo)合成，說(shuō)明二者具有半自主（選填“自主”、“半自主”）細(xì)胞器的特點(diǎn)
（2）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是萃取法，用這種方法提取胡蘿卜素常選用石油醚作為溶劑．
（3）一般情況下，提取胡蘿卜素時(shí)，提取效率與原料顆粒的含水量成反比．
（4）對(duì)提取的胡蘿卜素粗品進(jìn)行鑒定時(shí)需要用標(biāo)準(zhǔn)樣品對(duì)照．
（5）用胡蘿卜韌皮部進(jìn)行植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基通常要加入一定量的細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素等植物激素，以啟動(dòng)外植體的細(xì)胞分裂、脫分化和再分化．這兩種激素的使用先后順序和比例（或濃度大�。┒紩�(huì)影響植物組織培養(yǎng)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某二倍體動(dòng)物的某細(xì)胞內(nèi)有10條染色體、10個(gè)DNA分子，且細(xì)胞膜開始向內(nèi)凹陷，則該細(xì)胞（　�。�
A．正在發(fā)生基因的自由組合
B．不可能發(fā)生基因的自由組合
C．不可能發(fā)生等位基因的分離
D．正在發(fā)生非姐妹染色單體間的交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列分子中，與構(gòu)成生物體的蛋白質(zhì)的氨基酸分子式不相符的是（　�。�
A．B．H2N-CH2-CH2-COOH
C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示某草原上倉(cāng)鼠種群數(shù)量變化圖（K0表示倉(cāng)鼠種群在無(wú)天敵狀態(tài)下的環(huán)境容納量）．據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時(shí)間后，倉(cāng)鼠種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，則天敵最可能進(jìn)入的時(shí)間為C時(shí)
B．從甲圖可知，倉(cāng)鼠的種群數(shù)量呈S形，在捕食壓力下，倉(cāng)鼠種群的環(huán)境容納量降在K2-K3之間
C．K0表示倉(cāng)鼠種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量，即倉(cāng)鼠種群在理想條件下的環(huán)境容納量
D．該倉(cāng)鼠種群數(shù)量越多，其天敵所能獲得的能量就越多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于施萊登和施旺“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有自己的生命，又對(duì)其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
B．揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性
C．一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的
D．老細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．研究者對(duì)黑藻的光合作用進(jìn)行了大量研究．圖1是根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)繪制的曲線，圖2為黑藻葉綠體結(jié)構(gòu)和功能示意圖．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）黑藻是有  （填“有”或“無(wú)”）核膜的細(xì)胞生物．科研小組將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），以燈為光源，通過(guò)移動(dòng)燈，改變光源與大試管間的距離，觀測(cè)黑藻放出氣泡的情況，結(jié)果如圖1中曲線X所示．該實(shí)驗(yàn)研究的是對(duì)光合速率的影響，用作為光合速率的檢測(cè)指標(biāo)．
（1）該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如曲線y和曲線z．D點(diǎn)的限制因素是溫度．
（2）當(dāng)光源與大試管間的距離由45cm逐漸改變?yōu)?0cm的過(guò)程中，圖2中反應(yīng)Ⅱ中的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程先變慢的是C3還原，因此導(dǎo)致A點(diǎn)的C3含量小于（填“大于”“小于”或“等于”）B點(diǎn)．
（3）20世紀(jì)40年代卡爾文將14C02注人小球藻懸浮液，給予實(shí)驗(yàn)裝置不同時(shí)間 （0＜t1＜t2＜t3＜t4＜t5）的光照，探明14co2去向，結(jié)果見下表．據(jù)表分析14c的轉(zhuǎn)移途徑為14co2→①→②→③→④→⑤→⑥ （用序號(hào)和箭頭表示）．
光照時(shí)間0t1t2t3t4t5
分離出的放射性化合物無(wú)①①②①②③①②③④⑤①②③④⑤⑥
注：表中①〜⑥依次表示3-磷酸甘油酸、1，3-二磷酸甘油酸、3-磷酸甘油醛、己糖、C5化合物、淀粉
（5）卡爾文還通過(guò)改變條件探究光合作用過(guò)程中固定C02的化合物，他改變的條件是停止二氧化碳的供應(yīng)，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5含量快速升高，由此得出固定物質(zhì)是C5？．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)細(xì)胞衰老和凋亡的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．健康成人體內(nèi)每天有一定量的細(xì)胞凋亡
B．細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大，機(jī)體難以控制
C．細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死都對(duì)個(gè)體發(fā)育有利
D．衰老細(xì)胞的染色質(zhì)收縮，細(xì)胞核體積減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過(guò)程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖乙中，若鼠和昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為N+R．
（2）圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的B、D（用字母表示）．在①、③過(guò)程中碳主要以CO2形式進(jìn)行循環(huán)．
（3）圖乙中，若蛇的食物有$\frac{4}{5}$來(lái)自鼠，$\frac{1}{5}$來(lái)自蛙，能量傳遞效率為10%．則從理論上講，蛇每增加1kJ能量，需消耗植物280kJ，假如蛇的食物中，鼠的比例變?yōu)?\frac{2}{5}$，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原來(lái)的$\frac{7}{16}$．
（4）該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小主要取決于營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度（生物種類的多少、物種豐富度的高低）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案