6．某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓慈〉靡煌八畼�，�?2L水樣分裝在6只玻璃瓶?jī)?nèi)，并用剩余的水樣測(cè)得最初溶氧量為10mg/L．將裝有水樣的6只玻璃瓶分別置于不同光照強(qiáng)度下，24h后測(cè)得各瓶中的溶氧量．記錄數(shù)據(jù)如下表（假設(shè)不同光照強(qiáng)度對(duì)水樣生物的呼吸強(qiáng)度不產(chǎn)生影響）．下列敘述正確的是（　　）
瓶號(hào)123456
光照強(qiáng)度（klx）0abcde
各瓶溶氧量（mg/L）41016243030
A．從各瓶中溶氧量的變化可推出隨光照增強(qiáng)，光合作用會(huì)不斷增強(qiáng)
B．6號(hào)瓶中所有生物呼吸作用消耗的O2量為10mg/（L•24h）
C．4號(hào)瓶中生物通過光合作用產(chǎn)生的O2量為20mg/（L•24h）
D．光照強(qiáng)度至少為b klx時(shí)，瓶中生物的產(chǎn)氧量可滿足呼吸作用所需

分析 真正的光合作用強(qiáng)度=呼吸作用強(qiáng)度+表觀光合作用強(qiáng)度，據(jù)表分析：光照強(qiáng)度為0時(shí)，瓶中溶氧量的減少表示呼吸作用的消耗量．據(jù)此分析作答．

解答 解：A、據(jù)表分析，在一定的范圍內(nèi)，各瓶中溶氧量隨光照增強(qiáng)，光合作用會(huì)不斷增強(qiáng)，超出此范圍，光合作用不會(huì)再增強(qiáng)，A錯(cuò)誤；
B、由于同光照強(qiáng)度對(duì)水樣生物的呼吸強(qiáng)度不產(chǎn)生影響，6號(hào)瓶中所有生物呼吸作用消耗的O2量為10-4=6mg/（L•24h），B錯(cuò)誤；
C、4號(hào)瓶中生物通過光合作用產(chǎn)生的O2量為24-4=20mg/（L•24h），C正確；
D、光照強(qiáng)度為aklx時(shí)，瓶中的溶氧量一直沒有變化，所以光照強(qiáng)度至少為aklx時(shí)，瓶中生物的產(chǎn)氧量可滿足呼吸作用所需，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的難度，在分析表格時(shí)，表中溶氧量的減少表示呼吸作用強(qiáng)度，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•武漢校級(jí)期末）在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是（ ）

A．甲基綠染液只對(duì)DNA有親和力，吡羅紅染液只對(duì)RNA有親和力，所以可用兩者混合染色劑將細(xì)胞染色

B．用8%的鹽酸目的之一是改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

C．在低倍顯微鏡下選擇染色均勻，色澤深的區(qū)域進(jìn)行觀察

D．用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的染色體和呈紅色的RNA分子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省八校高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•湖北月考）請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答下列問題：

（1）制作泡菜時(shí)，所用鹽水需煮沸，其目的是 ．為了縮短制作時(shí)間，可在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入少量陳泡菜液的作用是 ．泡菜發(fā)酵過程中會(huì)產(chǎn)生多種酸，其中主要的是乳酸，還有少量的亞硝酸．從開始制作到泡菜品質(zhì)最佳這段時(shí)間內(nèi)，泡菜液逐漸變酸．這段時(shí)間內(nèi)泡菜壇中乳酸菌和其他雜菌的消長(zhǎng)規(guī)律是 ，原因是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)材料的選擇直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗．菊花的組織培養(yǎng)，一般選擇未開花植株的莖上部 的側(cè)枝；月季的花藥培養(yǎng)時(shí)間一般選在月季的 期，一般來說，選擇 期的花粉，花藥培養(yǎng)成功率最高．

（3）平板劃線操作的第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物 ；劃線操作結(jié)束后灼燒接種環(huán)，能及時(shí)殺死接種環(huán)上殘留的菌種，避免細(xì)菌 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省洛陽(yáng)市新安三高高三上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•嘉興二模）植物的光合作用受光強(qiáng)度、CO2濃度等環(huán)境因素的影響（如圖）．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．a(chǎn)點(diǎn)條件下NADPH的合成速率大于b點(diǎn)

B．b點(diǎn)條件下RUBP的再生速率小于c點(diǎn)

C．X一般大于大氣中CO2濃度

D．a(chǎn)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)度一般大于全日照

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．五大類植物激素的部分生理效應(yīng)如表所示，根據(jù)表中信息不能得出的結(jié)論是（　�。�
植物激素種子萌發(fā)頂端優(yōu)勢(shì)果實(shí)生長(zhǎng)器官脫落
生長(zhǎng)素/++-
赤霉素+++-
細(xì)胞分裂素+-+-
脫落酸-//+
乙烯//-+
注：“+”表示促進(jìn)作用，“-”表示抑制作用，“/”表示無(wú)明顯作用．
A．生長(zhǎng)素和赤霉素均可以促進(jìn)插條生根
B．在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)方面，赤霉素和細(xì)胞分裂素起協(xié)同作用
C．植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的
D．同一激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段引起的生理效應(yīng)可以不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在（　　）
A．生物群落中B．生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境間
C．生產(chǎn)者與消費(fèi)者間D．生產(chǎn)者與分解者間

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．家兔的黑色和褐色是一對(duì)相對(duì)性狀，正常情況下，母兔胎均產(chǎn)仔7-8只．現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四只家兔，其中甲、乙是雌兔，丙和丁是雄兔．甲、乙、丙全為黑毛，丁為褐毛．已知甲和丁交配的后代全部是黑色兔，乙和丁交配，后代中有褐色子兔．請(qǐng)回答下列問題：
（1）家兔黑色和褐色這兩種體色中，顯性的是黑色．
（2）甲、乙、丁三只兔子的基因型分別是BB、Bb、bb（用B和b表示）．
（3）鑒別丙兔是純種的還是雜種的方法是將丙兔與乙兔進(jìn)行交配，結(jié)果分析如下：
若后代出現(xiàn)褐色兔，說明丙是雜合子，若后代全是黑色兔，說明丙是純合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．性連無(wú)丙種球蛋白血癥患者體內(nèi)B細(xì)胞成熟過程受阻，無(wú)法產(chǎn)生抗體，患兒出生六個(gè)月后，來自母體的抗體耗盡而發(fā)病，主要表現(xiàn)為反復(fù)化腦性細(xì)菌感染．請(qǐng)回答：
（1）與性聯(lián)無(wú)丙種球蛋白血癥屬于同一類疾病的是C．
A．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎   B．過敏性鼻炎     C．艾滋病    D．系統(tǒng)性紅斑狼瘡
（2）免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成．其中免疫細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞，B淋巴細(xì)胞在骨髓（場(chǎng)所）中成熟；免疫活性物質(zhì)包括抗體、細(xì)胞因子和補(bǔ)體（至少寫出兩種）
（3）抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，正常情況由效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）（細(xì)胞名稱）產(chǎn)生的，該細(xì)胞可以由記憶B細(xì)胞增殖分化而來．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．2002年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者英國(guó)科學(xué)家約翰•蘇爾斯頓，發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因，它所編碼的蛋白質(zhì)能使DNA降解（nuc-1基因被稱為細(xì)胞“凋亡基因”）．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．生物發(fā)育過程中，細(xì)胞的產(chǎn)生和凋亡始終保持動(dòng)態(tài)平衡
B．若能激活細(xì)胞凋亡基因，則可特異地殺死癌細(xì)胞
C．蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞凋亡的具體表現(xiàn)
D．細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)受阻是細(xì)胞凋亡的具體表現(xiàn)

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