A. | 水稻的糯性與粳性 | B. | 豌豆的紫花和紅花 | ||
C. | 果蠅的長翅和殘翅 | D. | 綿羊的長毛和細毛 |
分析 相對性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型.判斷生物的性狀是否屬于相對性狀需要扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題.
解答 解:A、水稻的糯性與粳性符合“同種生物”和“同一性狀”,屬于相對性狀,A錯誤;
B、豌豆的紫花和紅花符合“同種生物”和“同一性狀”,屬于相對性狀,B錯誤;
C、果蠅的長翅和殘翅符合“同種生物”和“同一性狀”,屬于相對性狀,C錯誤;
D、綿羊的長毛和細毛符合“同種生物”,但不符合“同一性狀”,不屬于相對性狀,應該是綿羊的長毛和短毛屬于相對性狀,細毛和粗毛屬于相對性狀,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生物的性狀與相對性狀,重點考查相對性狀,要求考生識記相對性狀的概念,能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對各選項作出正確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ES細胞在飼養(yǎng)層細胞上會向不同類型的組織細胞分化 | |
B. | 圖中ES細胞是由③分離來的,此外還可以從原始性腺中分離 | |
C. | 過程Ⅴ的結(jié)果多種多樣的根本原因在于ES細胞具有發(fā)育的全能性 | |
D. | 圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有體細胞核移植技術(shù)、細胞培養(yǎng)技術(shù)等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016年安徽合肥高三第二次教學質(zhì)量檢測理綜生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
在生命系統(tǒng)的各結(jié)構(gòu)層次上,都普遍存在著穩(wěn)態(tài)現(xiàn)象:
(1)細胞水平的穩(wěn)態(tài)表現(xiàn)為多個方面,如基因表達的穩(wěn)態(tài)、物質(zhì)含量的穩(wěn)態(tài)、酶促反應的穩(wěn)態(tài)等。基因表達的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中,通過 與基因結(jié)構(gòu)中的啟動子結(jié)合調(diào)控轉(zhuǎn)錄的起始;物質(zhì)含量的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中,細胞膜主要通過 方式逆濃度梯度控制物質(zhì)進出細胞;酶促反應主要通過產(chǎn)物的反饋調(diào)節(jié)維持穩(wěn)態(tài)。
(2)動物個體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是 ;而植物個體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)主要靠 。
(3)群體水平的穩(wěn)態(tài)包括種群數(shù)量的穩(wěn)態(tài)、群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)等。在一個資源空間有限的環(huán)境中,種群經(jīng)過一定時間的增長后,數(shù)量趨于相對穩(wěn)定,并在 上下波動;群落演替是群落水平穩(wěn)態(tài)實現(xiàn)的一種形式,其起始條件不同,類型不同,但在適宜環(huán)境中,總趨勢均是____ ;生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)具有重要作用,體現(xiàn)了其 價值。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江溫州第二外國語學校高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
a、b、c、d圖分別是某些體細胞某個分裂時期的示意圖,下列相關(guān)描述正確的是( )
A.a(chǎn)圖表示植物細胞有絲分裂中期
B.b圖表示人成熟紅細胞分裂的某個階段
C.c圖所示細胞由于著絲點分裂,染色體數(shù)目加倍,染色單體數(shù)目不變
D.d圖所示細胞中含有8條染色單體
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科目:高中生物 來源:2016屆河北武邑中學高三下第一次質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家在研究某種鳥的進化時發(fā)現(xiàn),在繁殖季節(jié)有的雄鳥能夠吸引多只雌鳥來到它的領(lǐng)地筑巢,有的雄鳥卻“魅力不足”而其領(lǐng)地中鳥巢的數(shù)量很少。經(jīng)觀察,研究者認為雄鳥能否吸引雌鳥到它的領(lǐng)地筑巢,與雄鳥尾羽的長短有關(guān)。觀察結(jié)果如下圖,下列說法錯誤的是( )
A.該種群中控制尾羽長短的全部等位基因稱為該種群的基因庫
B.突變和基因重組為鳥的種群進化提供原始材料
C.長尾羽的雄鳥更能吸引雌鳥到它的領(lǐng)地筑巢
D.具有生殖隔離的兩個物種未必存在地理隔離
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