荔枝葉片在發(fā)育過(guò)程中,凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化如曲線所示.(說(shuō)明:凈光合速率是指在光照條件下,植物從外界環(huán)境吸收的CO2總量)
請(qǐng)分析回答:

(1)在發(fā)育過(guò)程中的BC階段,凈光合速率較低,推測(cè)原因可能是:①
 

 
;②
 
.在此階段適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,荔枝葉片的凈光合速率
 
(填“增大”、“減小”或“基本不變”)
(2)將處于A、D發(fā)育時(shí)期的兩株荔枝分別置于光照、溫度恒定的密閉容器中,一段時(shí)間后,A時(shí)期的葉肉細(xì)胞中開(kāi)始積累
 
,是由于
 
,導(dǎo)致葉肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸;D時(shí)期的葉肉細(xì)胞中,短時(shí)間內(nèi)3-磷酸甘油酸的含量將
 

(3)生產(chǎn)實(shí)踐中,可適時(shí)噴灑植物激素中的
 
,促進(jìn)葉的生長(zhǎng),起到促進(jìn)新葉展開(kāi)的作用.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對(duì)光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng).當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
解答: 解:(1)在發(fā)育過(guò)程中的BC階段,凈光合速率較低,推測(cè)原因可能是:①葉綠素含量低,導(dǎo)致光能吸收不足;②氣孔開(kāi)放度相對(duì)低,二氧化碳供應(yīng)不足.在此階段適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,荔枝葉片的凈光合速率基本不變.
(2)將處于A、D發(fā)育時(shí)期的兩株荔枝分別置于光照、溫度恒定的密閉容器中,一段時(shí)間后,由于氧氣濃度下降,導(dǎo)致葉肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸,故A時(shí)期的葉肉細(xì)胞中開(kāi)始積累酒精.D時(shí)期的葉肉細(xì)胞中,總?cè)~綠素含量增加,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]增多,3-磷酸甘油酸還原的量增加,故短時(shí)間內(nèi)3-磷酸甘油酸的含量將減少.    
(3)生產(chǎn)實(shí)踐中,可適時(shí)噴灑植物激素中的赤霉素,促進(jìn)葉的生長(zhǎng),起到促進(jìn)新葉展開(kāi)的作用.
故答案為:
(1)葉綠素含量低,導(dǎo)致光能吸收不足         氣孔開(kāi)放度相對(duì)低,二氧化碳供應(yīng)不足       基本不變        
(2)酒精                    氧氣濃度下降              減少    
(3)赤霉素
點(diǎn)評(píng):本題意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力.光合作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn),可以通過(guò)流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.要注意,對(duì)于綠色植物來(lái)說(shuō),在有光的條件下可以進(jìn)行光合作用,也可以進(jìn)行細(xì)胞呼吸,在黑暗條件下只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,所以要想研究植物的光合作用,先要研究細(xì)胞呼吸與光合作用的關(guān)系.光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞的正常生命活動(dòng)伴隨著細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的變化,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、ATP轉(zhuǎn)變成ADP,從而為生命活動(dòng)直接提供能量
B、分泌蛋白的運(yùn)輸離不開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)變成高爾基體膜
C、神經(jīng)細(xì)胞分化成許多擴(kuò)大膜面積的突起,主要功能是促進(jìn)代謝
D、在細(xì)胞周期中,染色質(zhì)變成染色體有利于核內(nèi)遺傳物質(zhì)的平均分配

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料,下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)正確的是( 。
選項(xiàng)材料試劑與儀器實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A紫色洋蔥鱗片葉外表皮0.5g/mL蔗糖溶液、顯微鏡驗(yàn)證植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水
B紫色洋蔥鱗片葉外表皮93號(hào)汽油配層析液用紙層析法分離細(xì)胞中紫色的光合色素
C洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮吡羅紅甲基綠染色劑、顯微鏡觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D洋蔥根尖15%鹽酸+95%酒精、龍膽紫染液、顯微鏡觀察細(xì)胞是否發(fā)生基因突變
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)或研究方法的描述中正確的是(  )
A、利用高倍顯微鏡可以觀察葉肉細(xì)胞中葉綠體的基粒
B、用紙層析法可以提取和分離植物細(xì)胞中的各種光合色素
C、用放射性同位素標(biāo)記法可以追蹤細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑
D、向稀釋的蘋(píng)果組織樣液中加入斐林試劑搖勻后,溶液呈現(xiàn)磚紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表所示為某人探究酶的專一性的實(shí)驗(yàn),據(jù)表判斷下列敘述正確的是(  )
操作步驟 操作方法 試管A 試管B
1 加淀粉溶液 2mL  
2 加蔗糖溶液   2mL
3 加本尼迪特試劑 2mL 2mL
4 加淀粉酶溶液 1mL 1mL
A、蔗糖溶液可用蛋白質(zhì)溶液取代
B、實(shí)驗(yàn)步驟有科學(xué)性錯(cuò)誤
C、能用碘液取代本尼迪特試劑
D、不可用蔗糖酶溶液取代淀粉酶溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是我國(guó)南方開(kāi)始嘗試的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖

(1)此以沼氣為中心的生態(tài)模式能充分利用廢棄物中的能量體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原則.該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過(guò)優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,體現(xiàn)了
 
原理.
(2)從生態(tài)學(xué)角度分析,人們建立圖示的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是
 
、
 
(答出兩點(diǎn))
(3)利用植物秸稈作原料生產(chǎn)的燃料乙醇,是一種“綠色能源”,可減少對(duì)
 
的依賴.
(4)為了提高植物秸稈的利用率,可以利用基因工程對(duì)微生物A進(jìn)行改造,改造時(shí)先要用相同的限制性核酸內(nèi)切酶同時(shí)切割
 
 

(5)下列轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述錯(cuò)誤的是
 

A.重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生二次污染
B.種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何負(fù)面影響
C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白可能通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)
D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題是可以解決的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在寒冷環(huán)境中,在大腦皮層相關(guān)部分的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞合成、分泌的
 
增加,使垂體分泌的TSH增多,最終促進(jìn)甲狀腺合成、分泌的甲狀腺激素增多;當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)會(huì)
 
下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)袁這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
,因?yàn)榧谞钕俸湍I上腺分泌的激素有的
 
作用,作用于骨骼肌和肝臟細(xì)胞后使
 
增加,與此同時(shí)皮膚血管會(huì)
 
使散熱量減少,從而維持體溫恒定.
(2)從反射弧的各個(gè)環(huán)節(jié)上看,①和②屬于
 
,皮膚血管、立毛肌等在反射弧中屬于
 

(3)當(dāng)人感染H7N9病毒時(shí),會(huì)出現(xiàn)高熱、呼吸困難的癥狀.發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體T淋巴細(xì)胞分泌的
 
改變了下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞的功能,使產(chǎn)熱量增加.
(4)從已康復(fù)的H7N9患者體內(nèi)取得的血清可以成為病重者的救命良藥,這是因?yàn)榭祻?fù)者血清中有
 
,合成此物質(zhì)的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是實(shí)驗(yàn)小組在夏季利用某植物進(jìn)行的有關(guān)生理活動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究,分析回答:

葉片的生長(zhǎng)情況
不遮光 遮光50% 遮光75%
幼葉長(zhǎng)(cm) 2.5 3.1 1.7
幼葉寬(cm) 1.7 2.3 1.0
(1)實(shí)驗(yàn)小組在該植物種子吸水萌發(fā)過(guò)程中,測(cè)得的O2吸收速率、CO2釋放速率的變化如圖l所示.b點(diǎn)以后,種子細(xì)胞的呼吸方式為
 
;a點(diǎn)以前,曲線②低于①的原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)小組利用幼苗在不同遮光條件下對(duì)葉綠素含量、葉片生長(zhǎng)狀況進(jìn)行了檢測(cè).實(shí)驗(yàn)分三組:A組不遮光、B組遮光50%、C組遮光75%,測(cè)定的葉綠素含量及葉片生長(zhǎng)的相關(guān)數(shù)值如圖2所示.與A、C組相比,B組的葉綠素
 
(填‘‘a(chǎn)”或‘‘b”)增長(zhǎng)更快,它對(duì)光合作用的增強(qiáng)影響更大的原因是
 
.與B組相比,A組光照條件更好,光合作用應(yīng)該更強(qiáng),但測(cè)定的結(jié)果是B組的葉片生長(zhǎng)更好,除了上述原因外,還可能是因?yàn)?div id="ces93gf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)研究發(fā)現(xiàn),該植物具有特殊的固定CO2方式:夜間氣孔開(kāi)放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋(píng)果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖3所示.
①白天,該植物進(jìn)行光合作用所需的CO2來(lái)源于
 
和蘋(píng)果酸的分解;如果突然降低環(huán)境中的CO2,短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量變化為
 
.夜晚,該植物不能合成C6H12O6,原因是缺少暗反應(yīng)所需的
 

②根據(jù)氣孔開(kāi)、閉的特點(diǎn),推測(cè)該植物生活在
 
的環(huán)境中,從進(jìn)化角度看,這是
 
的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是反射弧的模式圖,圖乙是反射弧中的某一結(jié)構(gòu).請(qǐng)根據(jù)圖甲和圖乙分析回答下列問(wèn)題.
(1)在圖甲上興奮的傳遞方向是
 
(“單向”或“雙向”)的,原因是
 

(2)如果給予b處一適宜強(qiáng)度的刺激,則會(huì)引起b處相關(guān)離子的跨膜運(yùn)輸?shù)闹饕闆r是
 
,該離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="f1ew3ut" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)圖乙表示的結(jié)構(gòu)與圖甲中
 
(用字母表示)相對(duì)應(yīng).
(4)由A結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)
 
(物質(zhì)運(yùn)輸方式)釋放到
 
,最終與B結(jié)構(gòu)上的
 
特異性結(jié)合,從而引起B(yǎng)興奮或抑制.
(5)已知A結(jié)構(gòu)釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能使B興奮,如果當(dāng)該物質(zhì)作用于結(jié)構(gòu)B后,不能被分解或不能被滅活,則產(chǎn)生的效應(yīng)是
 

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