【題目】[生物——選修1:生物技術實踐]
地球上植物產(chǎn)生的纖維素中有40%~60%被土壤中的某些微生物利用,從土壤中分離并研究這些微生物有利于人們更有效地利用植物秸稈中的纖維素。請回答:
(1)分離纖維素分解菌,宜從 的土壤中取樣。纖維素分解菌之所以能夠利用纖維素,是因為其細胞內含有 。
(2)培養(yǎng)基應該以 作為唯一碳源。除了碳源,培養(yǎng)基還應該含有 等。對配制好的培養(yǎng)基一般采用 法進行滅菌。
(3)纖維素分解菌純化培養(yǎng)中常用的接種方法有 。在添加剛果紅的培養(yǎng)基上,可通過是否產(chǎn)生 來篩選纖維素分解菌。
(4)經(jīng)提取可獲得纖維素分解菌的各種蛋白質,要從這些蛋白質中分離出纖維素酶,可采用的方法有 。如果采用 法對該細菌進行固定,也可不經(jīng)過酶的提取和分離等操作即可實現(xiàn)纖維素發(fā)酵。
【答案】(15分,除說明外,每空2分)
(1)富含纖維素 纖維素酶
(2)纖維素 氮源、水和無機鹽 高壓蒸汽滅菌
(3)平板劃線法和稀釋涂布平板法 透明圈
(4)凝膠色譜法和電泳法 包埋
【解析】(1)在腐殖質較多的土壤中富含纖維素,篩選纖維素分解菌應該從此環(huán)境中進行篩選。纖維素分解菌細胞內含有纖維素酶,能夠將纖維素分解為葡萄糖而加以利用。
(2)微生物的營養(yǎng)物質主要包括碳源、氮源、水和無機鹽等,有的還需要特殊的營養(yǎng)物質如生長因子。篩選纖維素分解菌的培養(yǎng)基應該以纖維素為唯一碳源。對培養(yǎng)基一般進行高壓蒸汽滅菌法滅菌。
(3)纖維素分解菌純化培養(yǎng)中常用的接種方法主要有平板劃線法和稀釋涂布平板法。纖維素與剛果紅染液反應呈紅色,纖維素分解菌能夠分解培養(yǎng)基中的纖維素,從而使添加剛果紅染液的培養(yǎng)基出現(xiàn)透明圈,可以通過透明圈的產(chǎn)生與否來篩選纖維素分解菌。
(4)纖維素酶的本質是蛋白質,從纖維素分解菌中提取和分離纖維素酶,可采用電泳法(或凝膠色譜法)。采用包埋法對該微生物細胞進行固定,可不經(jīng)過酶的提取和分離等繁操作即可實現(xiàn)纖維素發(fā)酵。
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【題目】科學家將含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵中,該受精卵發(fā)育成的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁,這一過程涉及( )
①DNA按堿基互補配對原則進行自我復制;②DNA以其一條鏈為模板合成RNA;③RNA 以自身為模板自我復制;④按照RNA密碼子的排序合成蛋白質
A.①② B.③④ C.①②③ D.①②④
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【題目】基因疫苗指的是DNA疫苗,是將編碼外源性抗原的基因插入到含真核表達系統(tǒng)的質粒上,然后將質粒直接導入人或動物體內,讓其在宿主細胞中表達抗原蛋白,誘導機體產(chǎn)生免疫應答;卮鹣铝袉栴}:
(1)要獲得編碼抗原的基因,首先要提取出病原體的DNA或RNA,并將RNA_________,要大量獲得表達特異抗原的基因,可采用________方法。
(2)將抗原基因插入質粒的過程,即構建基因表達載體的過程,通常一個基因表達載體的組成,除了抗原基因(目的基因)外,還有___________、___________、___________。
(3)一般將重組質粒利用_____________的方法送入受體的肌肉細胞,進入細胞核并表達抗原蛋白。
(4)一個質粒載體可插入多個抗原基因組成多價疫苗,該多價疫苗可達到_______的目的。
(5)基因疫苗是在基因治療技術的基礎上發(fā)展而來的。基因治療是把_____________導入病人體內,使該基因表達產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達到治療疾病的目的。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】正常情況下,突觸前膜興奮時,其中的Ca2+通道開放,Ca2+順濃度梯度流入突觸小體,使神經(jīng)遞質的釋放量增加。請回答:
(1)興奮時Ca2+進入突觸小體的方式是_________。血鈣過高會引起肌無力,這說明Ca2+對于維持__________有重要作用。
(2)神經(jīng)遞質合成后貯存于________中,由此推測Ca2+進入突觸小體后的作用是______。
(3)某小組利用蟾蜍的坐骨神經(jīng)—腓腸肌標本進行實驗,首先給神經(jīng)適宜的刺激,測得肌肉的正常收縮強度,一段時間后,在標本的神經(jīng)—肌肉接頭(結構類似突觸)處滴一滴一定濃度的MgCl2溶液,再給神經(jīng)相同刺激,測得肌肉收縮強度明顯變弱。由此分析,Ca2+和Mg2+對Ca2+通道存在________關系,兩次刺激間隔一段時間的目的是使神經(jīng)元_______。
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【題目】按下表設計進行實驗。分組后,在相同的適宜條件下培養(yǎng)8~10小時,并對實驗結果進行分析。
實驗材料] | 取樣 | 處理[ | 分組] | 培養(yǎng)液 | 供氧情況 | |
50mL | 破碎細胞(細胞器完整) | 甲 | 25mL | 75mL | 無氧 | |
適宜濃度的酵母菌液 | 乙 | 25mL | 75mL | 通氧 | ||
50mL | 未處理 | 丙 | 25mL | 75mL | 無氧 | |
丁 | 25mL | 75mL | 通氧 |
下列敘述正確的是( )
A.甲組不產(chǎn)生CO2而乙組產(chǎn)生 B.甲組的酒精產(chǎn)量與丙組相同
C.丁組能量轉換率與丙組相同 D.丁組的氧氣消耗量大于乙組
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【題目】在1957年,美國的生態(tài)學家H. T. Odura對佛里達州的銀泉進行了生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調査,下表是調查結果。表中的①②③④分別表示不同的營養(yǎng)級,⑤為分解者。GP表示生物同化作用固定的能量,R表示生物呼吸消耗的能量,NP表示生物體貯存著的能量(NP=GP—R),下列敘述中正確的是
單位:102千焦/m2/年 | |||
GP | NP | R | |
① | 15.91 | 2. 81 | 12.23 |
② | 871.27 | 369.69 | 501.58 |
③ | 0. 88 | 0.34 | 0.54 |
④ | 141.20 | 62.07 | 79.13 |
⑤ | 211.85 | 19. 26 | 192.59 |
A.生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是②→④→①→③→⑤
B.能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率約為5.5%
C.若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平,則有機物的總量會增多
D.④營養(yǎng)級GP的去向中,未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中
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【題目】科學家通過基因工程的方法,能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白。以下有關該基因工程的敘述,錯誤的是
A.采用反轉錄的方法得到的目的基因有內含子
B.基因非編碼區(qū)對于目的基因在塊莖中的表達是不可缺少的
C.馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞
D.用同一種限制酶,分別處理質粒和含目的基因的DNA,可產(chǎn)生黏性末端而形成重組DNA
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【題目】假說—演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的一種科學方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是( )
A. 若遺傳因子位于染色體上,則遺傳因子在體細胞中成對存在
B. 若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比接近1∶1
C. 若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體比接近1∶2∶1
D. 由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測生物體產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離
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【題目】酵母菌在有氧的條件下進行有氧呼吸,在無氧條件下能進行無氧呼吸。如果它在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生了等量的CO2。那么,它在有氧呼吸和無氧呼吸過程中所消耗的葡萄糖之比為( )
A.1 :2 B.2 :1 C.3 :1 D.1 :3
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